Автор: Ігор Лікарчук, доктор педагогічних наук, професор

Автор: Леся Хлипавка, учитель історії м. Черкаси, співавтор програм із історії

Кожного року під час вступної кампанії до шкіл батьки дітей з особливими освітніми потребами під час подання документів можуть стикатися з непрямою відмовою щодо зарахування. Їм кажуть, що у закладі освіти немає інклюзивного класу або потрібно отримати погодження від управління освіти.

Європейський Союз може запровадити масштабну заборону на використання соціальних мереж дітьми.

Невже уникати дискомфорту для «здобувачів» навіть ціною якості освіти – це і є головною ідеєю НУШ?

«У нас є проблема з рівнем знань. Треба дивитися на це тверезо». Міністр освіти Франції Едуар Жеффре в інтерв’ю французькому виданню Le Figaro починає говорити про найближчі зміни в освіті з визнання кризи в галузі.

Хакери зірвали іспити й погрожують оприлюднити викрадені дані студентів та викладачів.

Якщо ми не хочемо, щоб наші діти стали просто операторами чужих алгоритмів, ми маємо змінити вектор навчання. Нам потрібно виховувати архітекторів, а не споживачів. Мозок, який відпочиває, поки працюють алгоритми – це мозок, який втрачає суб’єктність – написала на своїй сторінці у фейсбуці засновниця приватної школи “Домініон”, PhD з публічного управління та адміністрування, вчителька біології, хімії та інтегрованих курсів з природничих наук Інна Дьоміна.

За результатами досліджень, представлених на Конгресі Європейської психіатричної асоціації 2024 року (на базі українських клінічних спостережень), у дітей, які пережили травматичний досвід війни, розлади поведінки діагностуються у 15–18% випадків уже за 6–12 місяців після подій. Майже третина дітей (30,8%) має клінічно значущі симптоми тривоги, а прояви, пов’язані з дефіцитом уваги та гіперактивністю, зросли до 12,6%.

Автор: Олег Фасоля, експерт шведсько-українського проєкту «Підтримка децентралізації в Україні» SKL International