Як викладати «Підприємництво та фінансову грамотність»: підходи, що працюють і надихають

Поговоримо, як навчати учнів приймати відповідальні фінансові рішення та розвивати підприємницьке мислення

Світ змінився – тепер доросле життя починається раніше, а фінансова культура та економічна компетентність стає не розкішшю, а життєвою необхідністю. Саме тому із нового 2025/2026 навчального року учні 8-х класів розпочинають вивчення інтегрованого курсу «Підприємництво та фінансова грамотність». Але як зацікавити учнів фінансами, які часто здаються нудними й далекими від підліткового світу? Ми підготували декілька підходів, які справді працюють – з ідеями, порадами та прикладами, що допоможуть зробити навчання ефективним, актуальним і корисним.

Проєктно-орієнтоване навчання: від ідеї до справжнього бізнесу

Надайте учням шанс не просто засвоювати теоретичні знання, а реалізовувати свої ідеї через практичні проєкти. Такий підхід навчає їх самостійно генерувати ідеї, помічати проблеми та шукати оригінальні шляхи їх вирішення, розвиваючи критичне та креативне мислення. І темою для проєкту може бути будь-що – від створення шкільного бренду до організації Handmade-магазину! Наприклад, можна запропонувати дітям такі варіанти:

• Шкільний мерч – створення футболок, значків, худі з логотипом школи або креативними написами.

• Міні-кав’ярня – організація продажу випічки, напоїв або смаколиків у школі.

• Екошоп – виготовлення товарів з перероблених матеріалів (торбинки, блокноти, свічки).

• Агенція свят – команда, яка організовує та проводить шкільні заходи й конкурси.

• Дизайн-студія – створення листівок, афіш, постерів для школи або на замовлення.

Під час роботи над такими проєктами учні:

• досліджують цільову аудиторію, аналізують потреби та інтереси потенційних «клієнтів»;

• розробляють концепцію продукту або послуги та візуалізують ідею;

• розраховують прибуток і витрати, складають бюджети та розуміють реальну ціну своїх рішень;

• працюють у командах, як справжні стартапери, розподіляють ролі, беруть відповідальність, навчаються домовлятись і долати труднощі спільно;

• презентують свій проєкт, навчаються чітко, впевнено й переконливо доносити свої ідеї до інших — однолітків, учителів, батьків або навіть представників місцевої громади.

І найголовніше – вони відчувають результат своєї праці. У них з'являється азарт і віра у власні сили: «А що, якщо ця ідея справді може працювати?» Це не просто гра в бізнес – це перші кроки до підприємницького мислення, відповідальності та ініціативності. 

Ігрові методи: коли фінанси стають пригодою

Урок перетворюється на гру – і знання засвоюються непомітно. У цей момент учень не просто вивчає «що таке кредит», а намагається уникнути банкрутства, торгуючи у грі чи організовуючи віртуальну компанію. І саме так народжується розуміння, а не просто запам’ятовування термінів.

Ось декілька цікавих ідей для «фінансових батлів» – динамічних командних змагань, що допомагають учням розвивати фінансове мислення, логіку, швидкість реакції та вміння аргументувати: 

• «Фінансова дуель». Дві команди отримують одне фінансове поняття (наприклад, «кредит», «інфляція», «бюджет») і мають за 2 хвилини пояснити його доступно, зрозуміло та креативно. Перемагає команда з більш точним і оригінальним поясненням.

• «Бюджет сім’ї». Команди отримують умовний сімейний дохід і список щомісячних витрат. Завдання – розподілити бюджет так, щоб залишити «фінансову подушку». Потім обговорюються рішення й оцінюється обгрунтованість вибору.

• «Упізнай фінансову помилку». Учитель читає або демонструє фінансову ситуацію з помилкою (наприклад, «родина взяла кредит під 60% річних на новий телевізор, не маючи доходу»), а команди мають швидко знайти та пояснити, що не так.

• «Інвестор vs Підприємець». Одна команда – інвестори, інша – підприємці. Підприємці презентують ідею стартапу (на основі заздалегідь підготовленого проєкту), інвестори ставлять запитання й вирішують, кому «дати гроші».

• «Ризик чи збереження?». Учні отримують карти з варіантами фінансових рішень (наприклад, «покласти гроші під 3%», «інвестувати в акції», «вкласти у криптовалюту», «сховати в банку»), і мають швидко розподілити їх на «ризиковані» і «надійні». Потім обґрунтовують свій вибір.

Кейси з життя: реальні історії замість нудних теорій

Фінанси оживають, коли вони мають обличчя. Розповідь про те, як підприємець з маленького містечка створив успішний бренд, викликає в учнів емоції та віру в себе. Або навпаки – аналіз провалу великої компанії вчить не менш важливо: як не робити помилок, які коштують мільйони. 

Ось декілька кейсів, які можна використати як практичні історії для фінансових уроків або тренінгів:

Як школярі створили локальний бізнес і отримали інвестора 

Сюжет. Група старшокласників у невеликому містечку захоплювалась виготовленням екоторб та аксесуарів. Вони почали продавати свої вироби на шкільних ярмарках, а потім створили сторінку в соцмережах. Згодом місцевий підприємець зацікавився їхньою ідеєю, запропонував інвестування та допоміг налагодити масове виробництво.

Фінансові моменти для аналізу:

• як формувати стартовий капітал;

• як домовлятися з інвестором і оцінювати пропозицію;

• як розрахувати собівартість продукції і визначити ціну;

• як масштабувати виробництво без втрати якості.

Чому Kodak збанкрутував, хоча винайшов цифрову камеру

Сюжет. Kodak (відомий фотогігант) ще у 1975 році створив перший прототип цифрової камери. Проте керівництво компанії вирішило не запускати її в серійне виробництво, боячись втратити прибутки від продажу плівки. Через 20 років цифрова фотографія заполонила ринок, а Kodak не зміг конкурувати. У 2012 компанія офіційно подала на банкрутство.

Фінансові моменти для аналізу:

• як стратегічні рішення впливають на довгострокову перспективу;

• як страх змін призводить до втрати позицій на ринку;

• роль інновацій у бізнесі;

• як прораховувати ризики й тенденції ринку.

Як український бренд одягу вийшов на міжнародний ринок через соцмережі

Сюжет. Невелика команда дизайнерів із Києва почала шити худі з українською символікою і продавати їх у Instagram. Їхній контент швидко став вірусним, з’явились перші замовлення з-за кордону. Бренд почав активно співпрацювати з блогерами, залучив міжнародних партнерів і вийшов на іноземні маркетплейси.

Фінансові моменти для аналізу:

• як просувати товар без великих бюджетів;

• як залучати аудиторію через соціальні мережі;

• як формувати ціну, враховуючи доставку та митні збори;

• ризики при виході на інші ринки.

Як фінансове незнання призвело до банкрутства фермерського господарства

Сюжет. Молодий фермер отримав грант на розвиток тепличного господарства, але не провів розрахунків витрат на електроенергію та добрива. Він продав урожай за занадто низькою ціною, а після підняття тарифів на енергію не зміг виплачувати кредити й був змушений закрити бізнес.

Фінансові моменти для аналізу:

чому важливо вести детальний фінансовий план;

як рахувати собівартість продукції;

роль фінансової грамотності у підприємницькій діяльності;

як запобігти надмірним боргам.

Запрошені фахівці: живе слово з реального світу

Коли до класу заходить місцевий підприємець, який власноруч створив успішний бізнес, в аудиторії стає тихо. Діти слухають, затамувавши подих – бо це не «підручниковий герой», а реальна людина, з живим досвідом, помилками, викликами й перемогами. Гість ділиться не тільки успіхами, а й невдачами. Розповідає, як одного разу втратив прибуток через неправильні розрахунки, як довелося ночами переробляти логотип, або як рік працював «у мінус», перш ніж з’явився перший прибуток. Також до класу можна запросити:

•  власника маленької пекарні, який працює в родинному бізнесі;

•  місцевого майстра чи фрілансера, який сам себе забезпечує (перукар, фотограф, дизайнер);

•  банківського працівника, що пояснить, як працюють кредити, депозити та бюджет;

•  фінансового консультанта, який простою мовою покаже, як уникати шахрайства;

•  студентів-початківців, які вже пробують заробляти на своїх ідеях.

Такі зустрічі – це не лекція, а діалог, який надихає. І це – надзвичайно цінно, бо фінансова грамотність тут оживає через життєві історії. Учні бачать, що шлях до власної справи – не магія, а результат рішень, праці й помилок. 

Цифрові ресурси: фінансова грамотність на мові TikTok і YouTube

Сучасний учень – це дитина з гаджетом у руках. І замість того, щоб боротися з цим, варто це використати на користь. Гроші – складна тема, але сьогодні є маса платформ, що пояснюють її просто, наочно, з прикладами з життя, мемами, челенджами і навіть іграми. Що можна використовувати:

• Онлайн-курси, а також освітні продукти НБУ, з доступними модулями про заощадження, шахрайство, кредити тощо.

• Відеоуроки на YouTube або TikTok від фінансових блогерів (наприклад, «пояснюю як другу», «5 способів не втратити гроші в 17»).

• Інтерактивні тести та симуляції (наприклад, платформи типу Genially, Wordwall, Kahoot, де учні можуть одразу побачити результат своїх рішень).

• Ігри та економічні симулятори, де потрібно балансувати витрати і доходи, інвестувати та приймати рішення.

• Фінансові челенджі в Instagram або класному чаті («7 днів без спонтанних покупок», «Що я можу зробити за 100 грн», «Мій тижневий бюджет»).

Результат – навчання не нав’язується зверху, а входить у життя учня природно. Це вже не «урок», а щось цікаве, корисне, іноді смішне, а головне – таке, що зрозуміло мовою покоління смартфонів.

Викладання «Підприємництва та фінансової грамотності» – це не просто ще один урок. Це урок життя. Це шанс дати дітям те, чого часто бракує навіть дорослим: фінансову свідомість, впевненість у власних силах і здатність діяти. Головне – не боятися експериментувати. Бо саме тут, у класі, може народитися майбутній успішний підприємець, інвестор або просто свідома людина, яка вміє відповідально поводитися з грошима.