Яку документацію має вести вчитель для дітей з ООП?

Нас запитують: “Яку документацію має вести вчитель для дітей з ООП?”

🎓 Відповідає експертка Спільноти сучасних учителів і психологів, консультантка ЮНЕСКО з питань психічного здоров’я та психосоціальної підтримки Світлана Воронцова:

“Щиро вдячні вам за інтерес до наших матеріалів та включеність до формування якісної інклюзивної освіти в Україні!

Щодо запитання, то буду намагатися дати максимально вичерпну та змістовну відповідь.

1️⃣ Розпочнемо із законодавчої бази. На сьогодні, чітко встановленого переліку документації, її видів та форм заповнення, немає. Це стосується як вчителя, так і асистента вчителя.

2️⃣ Якщо враховувати вище зазначене, то це дає можливість адміністрації закладу освіти самостійно визначати пріоритетну документацію, яку буде вести вчитель чи інші педагогічні працівники, які працюють в інклюзивному класі. Ця документація має обов'язково бути затверджена і прописана в номенклатурі справ закладу освіти. Також адміністрація закладу освіти, після визначення переліку документації для кожного учасника команди психологічного супроводу, має ознайомити з ним працівників та надати визначені шаблони для її ведення.

3️⃣ Відповідно до всього сказаного можу запропонувати власне бачення!!! щодо документації, яку має вести вчитель, який працює в інклюзивному класі.

🔹Якщо у дитини з освітніми труднощами є визначена потреба у наявності Індивідуального навчального плану (ІНП), то у вчителя має бути його копія. Вчитель як член КППС залучений до його розробки, адже в ньому будуть зазначені застосовані адаптації та модифікації освітньої програми, яких потребує дитина.

🔹Вчитель залучається до розробки Індивідуальної програми розвитку, у якій зазначаються цілі, над якими планується працювати, та фіксуються успіхи та труднощі у їх досягненні. Зважаючи на це, вчитель може мати копію ІПР для фіксування цієї інформації впродовж навчального року, адже ІПР впродовж року може коригуватися.

🔹За власним бажанням, або спільно з асистентом вчителя чи класним керівником, вчитель може формувати "портфоліо учня", де будуть фіксуватися успішні результати спільної роботи з дитиною з ООП.

🔹Щодо додаткових конспектів чи КТП, такої необхідності не вбачаю, адже вся потрібна інформація може бути зафіксована в ІПР та ІНП. Робити додаткові позначки в конспекті чи календарно-тематичному плануванні вчитель може, якщо сам вбачає необхідність і виключно для своєї зручності!