Долаючи труднощі або як навчати історії в укритті

Автор: Олексій Діденко

Війна змусила українських освітян адаптуватися до нових реалій. Викладання історії в укритті стало не просто викликом, але й можливістю для інновацій та переосмислення підходів до навчання. Окрім самого навчання, особливо важливо звернути увагу на збереження психологічного здоров’я учнів. Під час повітряних тривог стрес може негативно впливати на їхній емоційний стан, тому завдання вчителя – не лише вчити, але й підтримувати учнів у цей складний час. Створення безпечного та підтримувального середовища є ключовим для успішного навчання.

Тож сьогодні хочу поділитися своїм досвідом проведення уроків історії в укритті та пропоную кілька порад, які допомогли мені зробити навчальний процес ефективним. Сподіваюсь, вони будуть корисними і для Вас!

1. Дайте певний час для адаптації учнів.

2. Будьте готові швидко змінити план уроку за потреби.

3. Використовуйте заготовки: підготуйте заздалегідь плакати, картки та інфографіку, які легко використовувати в укритті. 

Приклад 1

Приклад 2

Приклад 3

4. Застосовуйте storytelling та мінідискусії: розповідайте історичні події як захопливі історії. 

Наприклад:

Уявіть собі, що ви римський солдат на кордоні Альп, звідки чекаєте нападу ворога. Але замість того, щоб побачити армію, яка підходить звичними дорогами, ви раптово чуєте гучний рев… слонів! Так, величезні, незграбні, але грізні тварини повільно з'являються на горизонті, ведені Ганнібалом, одним з найвидатніших воєначальників свого часу. Він вирішив зробити неможливе — перетнути засніжені гірські вершини з тисячами солдат і бойових слонів. Цей крок здавався божевіллям! Але цей ризикований крок шокував Рим і показав, що Ганнібал готовий йти на все заради перемоги.

Мінідискусія: Після розповіді організуйте мінідискусію з учнями:

• Як ви думаєте, чому Ганнібал вирішив перетнути Альпи, знаючи, що це дуже небезпечно?

• Чи змінили б ви план Ганнібала, якби були на його місці? Чому?

• Що могло відчувати римське військо, коли побачило цю армію зі слонами?

1. Використовуйте аудіо та відео матеріали 🎧(використайте можливості електронних журналів або створіть групу в месенджері для поширення такої інформації): підготуйте аудіозаписи з лекціями або історичними подкастами. Ресурси, що допоможуть:

• Вчимося вухами

• Ютуб канал “Аудіо Підручники Онлайн-АПО”

• Спецпроєкт від Edera та Освіторії - “Історія в історіях”

2. Проводьте історичні вікторини: цікавий спосіб перевірити знання і відволікти учнів. Якщо є світло та інтернет використайте цифрові ресурси, якщо інтернет відсутній зробіть невеликі заготовки (наприклад, гра “Що? Де? Коли?”)

3. Інтегруйте сучасність: проводьте паралелі між історичними подіями та сьогоденням.

Наприклад : Порівняння революційних рухів: Французька революція (1789) та “Революції гідності”(2013-2014 рр).

• Принципи та демократичні ідеали: порівняйте ідеали свободи, рівності та братерства, які оголошувалися під час Французької революції, з ідеалами протесту на Майдані, де народ вимагав демократичних змін і боровся за права та свободи.

• Медіа і комунікації: порівняйте роль та вплив газет, публікацій та агітації на Французьку революцію з впливом соціальних мереж та інформаційних платформ під час Майдану, які допомагали координувати акції та згуртовувати громадськість.

• Міжнародна підтримка: обговоріть реакцію та підтримку з боку інших країн та міжнародних організацій під час Французької революції та подій на Майдані, що підкреслює значення міжнародних зв'язків та дипломатії в історичних та сучасних контекстах.

1. Надайте учням певної самостійності: дозвольте їм самостійно опрацювати матеріал у зручному для них темпі та з доступних джерел (ВШО, підручник, YouTube…)

2. Не забувайте про емоційну підтримку: обговорюйте з учнями їхні почуття.

Викладання історії в укритті — це не лише про передачу знань, але й про формування резильєнтності та критичного мислення у наших учнів. Це можливість показати, що історія — не лише минуле, але й інструмент для розуміння та формування майбутнього.

Пам'ятаймо, що наша роль як вчителів зараз особливо важлива. Ви не просто викладаєте предмет — ви допомагаєте учням зрозуміти контекст подій, які відбуваються навколо них, і знайти свою роль у творенні історії України.