Фізична культура для дітей з особливими освітніми потребами. Як зробити уроки доступними для всіх?

Автор: Галина Лаврін

Сучасна система освіти націлена на інклюзивний підхід, де кожна дитина, незалежно від своїх можливостей, має право на якісну освіту. Фізична культура не є винятком. Кожна дитина заслуговує на можливість займатися спортом і бути активною, незалежно від її фізичних чи розумових можливостей. Фізична культура є важливою частиною всебічного розвитку кожної дитини.

Інклюзивна освіта сприймає дитину такою, якою вона є, підлаштовує під неї систему освіти. Уроки фізичної культури направлені, залежно від особливостей дітей, на відновлення опорно-рухового апарату, розвиток основних фізичних якостей, підвищення функцій та можливостей організму, становлення соціальної та емоційної адаптації, збереження та використання рухових навичок, які залишилися, та формування необхідних знань для використання у майбутньому.

Першим і найважливішим завданням педагога є створення веселої, невимушеної атмосфери. Діти радіють цікавим завданням та отримують задоволення від їх виконання. Доброзичливий сміх і посмішки на обличчях є найкращими індикаторами успіху ваших уроків. Весела фізична культура робить кожен урок маленьким святом у навчанні таких дітей.

Окрім розвитку емоційного інтелекту та вміння належно сприймати як перемоги, так і поразки, уроки фізичної культури мають готувати учнів до дорослого самостійного життя. Саме тут вони мають безліч можливостей спільно приймати рішення, пізнавати суспільні проблеми та виклики, творчо та критично мислити, досліджувати етичні якості та побутові звички відомих спортсменів, змагатись у чесній боротьбі за визначеними правилами.

Як ми можемо зробити уроки фізичної культури доступними для всіх? Ось декілька порад:

1. Індивідуальний підхід

Кожна дитина унікальна, тому важливо враховувати індивідуальні особливості та можливості кожного учня. Створення індивідуальних програм розвитку фізичних навичок допоможе забезпечити участь кожного учня у заняттях. Важливо знайти баланс між викликом і можливістю для успіху. Наприклад, якщо дитина має труднощі з координацією, можна запропонувати вправи з меншими м’ячами або легші варіанти виконання рухів. Головне – слухати дитину і враховувати її індивідуальні особливості.

2. Використання спеціального обладнання та модифікація вправ

Використовуйте адаптоване спортивне обладнання, таке як легші м'ячі, гумові стрічки, легкі кеглі, обладнання з текстурованими поверхнями, щоб допомогти дітям з різними потребами. М'які м'ячі, гімнастичні стрічки чи гумові килимки, які допоможуть дітям виконувати вправи безпечно. Підбирайте вправи, які можна легко адаптувати. Наприклад, для дітей з порушеннями зору можна використовувати м'ячі, що видають звук, а для дітей з обмеженою рухливістю – вправи на тренажерах або роботу з партнерами.

3. Інклюзивне середовище

Створення доброзичливої та інклюзивної атмосфери на уроці сприяє тому, щоб кожна дитина почувала себе важливою та прийнятою. Взаємопідтримка між учнями та стимулювання командної роботи допоможе формувати позитивний клімат у колективі. Важливо створити середовище, де всі діти відчувають себе частиною команди. Це може бути досягнуто через залучення всіх учнів до спільних ігор та активностей, незалежно від їх фізичних можливостей. Наприклад, замість традиційних змагань на швидкість можна організувати естафети, де кожен учасник робить свій внесок у загальний результат.

4. Робота в групах

Створюйте групи, де діти з особливими потребами можуть працювати разом зі своїми однолітками. Це допоможе їм відчувати себе частиною колективу та розвивати соціальні навички. Робота в невеликих групах дозволяє дітям з особливими освітніми потребами легше взаємодіяти з однолітками і розвивати соціальні навички. Наприклад, можна об'єднати дітей у пари, де один учень допомагає іншому виконати завдання, що сприяє співпраці та взаємопідтримці.

5. Навчання через гру

Використовуйте ігри та активності, які враховують потреби всіх дітей. Це можуть бути простіші правила, адаптовані рухи або ігри, що залучають різні сенсорні відчуття. Наприклад, гра "Знайди свій колір" може допомогти дітям з проблемами уваги навчитися концентруватися, а завдання з перегонами командою у формі гри сприятиме розвитку моторики.

6. Співпраця з фахівцями

Працюйте разом з фізіотерапевтами, ерготерапевтами та іншими фахівцями, щоб отримати поради та рекомендації щодо адаптації занять. Співпраця з асистентами вчителів, психологами та батьками є ключовим фактором у створенні комфортного та безпечного середовища для дітей з особливими освітніми потребами. Підтримка з боку команди спеціалістів допоможе дітям почуватися впевненіше та досягати кращих результатів. Наприклад, психолог може порадити, як краще мотивувати дитину, а фізіотерапевт – які вправи будуть найбільш корисними для її розвитку.

7. Позитивна атмосфера

Підтримуйте та заохочуйте кожне досягнення дитини, незалежно від його масштабу. Це допоможе підвищити самовпевненість та мотивацію. Створюйте доброзичливу та підтримувальну атмосферу на уроці. Похвала і заохочення можуть значно підвищити мотивацію та впевненість дитини. Це створює безпечне середовище, де вони не бояться зробити помилку і готові пробувати знову.

8. Використання технологій

Сучасні технології можуть стати незамінним інструментом для адаптації уроків фізичної культури. Використання відеоінструкцій, спеціальних додатків та онлайн-ресурсів допоможе зробити заняття більш доступними та цікавими для дітей. Наприклад, використання додатка з віртуальною реальністю може допомогти дітям з обмеженими можливостями отримати досвід виконання вправ у безпечному середовищі.

9. Візуальні інструкції

Використовуйте візуальні підказки у вигляді картинок або піктограм, які дають змогу дітям легше зрозуміти завдання і слідувати інструкціям. Наприклад, для дітей з труднощами у сприйнятті усної мови можна використовувати зображення, що демонструють послідовність рухів у вправі.

Пам'ятайте, що кожна дитина — унікальна, і завдання вчителів — допомогти їм розвиватися та досягати успіху. Наша мета — створити уроки фізичної культури, які є доступними та цікавими для всіх учнів.

✔ ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА ЯК ІНКЛЮЗИВНЕ СЕРЕДОВИЩЕ (Завантажити)

Борисенко Л.Л., викладач фізичного виховання ВП «Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка» м. Лисичанськ

✔ Доповідь: «ІНКЛЮЗИВНЕ НАВЧАННЯ НА УРОКАХ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ» (Завантажити)

В презентації розкриваються "плюси" і "мінуси" інклюзивного навчання на уроках фізичної культури. Описані вісім принципів інклюзивного навчання. завдання уроку фізична культура, структура уроку.

✔ Методична доповідь "ІНКЛЮЗИВНЕ НАВЧАННЯ З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ" (Завантажити)

Викладач з фізичної культури Д`якова О.П.