Контроль роботи вчителя: де контроль, а де надмірне втручання?

Випуск 18. КОНТРОЛЬ РОБОТИ ВЧИТЕЛЯ: ДЕ КОНТРОЛЬ, А ДЕ НАДМІРНЕ ВТРУЧАННЯ?

У школі контроль - це нормальна частина управління. Але важливо пам’ятати: контроль має здійснюватися в межах повноважень керівника і не перетворюватися на постійне втручання в професійну діяльність педагога.

Що говорить Закон?

Закон України «Про повну загальну середню освіту» визначає повноваження керівника закладу освіти. Зокрема, керівник організовує діяльність закладу, забезпечує освітній процес, здійснює контроль за виконанням працівниками своїх посадових обов’язків.

Але контроль -це не означає можливість вимагати від учителя будь-яку інформацію, будь-які документи чи постійно втручатися в його роботу без визначеної мети та підстави.

Наприклад:

• перевірити виконання професійних обов’язків - так;
• здійснювати моніторинг якості освітнього процесу - так;
• вимагати виконання законних управлінських рішень - так;
• створювати нескінченні перевірки «просто щоб перевірити» - це вже зовсім інша історія.

А що підказує «Абетка для директора»?

У «Абетці для директора» контроль розглядається не як самоціль, а як складова управління якістю освітньої діяльності.

Тобто правильне запитання керівника:

«Що ми хочемо з’ясувати за допомогою цього контролю і яке управлінське рішення ухвалимо за його результатами?»

А не:

«А що ще ми сьогодні можемо перевірити?»

«Абетка для директора»

https://sqe.gov.ua/abetka-dlya-dyrektora-2021/

Головне

Контроль має допомагати покращувати роботу закладу, а не створювати додатковий тиск на працівників.

Якщо контроль не має зрозумілої мети, критеріїв і не приводить до жодних управлінських дій - варто поставити запитання: а навіщо ми це робимо?

Бо хороший керівник контролює не заради контролю, а заради якості.

А про те, що саме директор може вимагати від учителя під час планування та чи має право вимагати «паперові докази» кожного уроку, поговоримо у наступному випуску.