Концептуальні засади професійного зростання педагогічних працівників: старт громадського обговорення

Міністерство освіти і науки України розпочинає громадське обговорення проєкту Концептуальних засад безперервного професійного зростання педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти.

Запрошуємо долучатися вчительство, керівників закладів освіти, представників закладів вищої та післядипломної педагогічної освіти, громадських організацій та всіх, хто зацікавлений у підвищенні якості підготовки та професійного розвитку педагогів.

Яка мета цього документа

Концептуальні засади визначають державну політику щодо безперервного професійного зростання вчителів і керівників ЗЗСО на 2025–2030 роки.

Концептуальні засади є дороговказом, яким шляхом має розвиватися політика у сфері підготовки й професійного розвитку педагогів ЗЗСО.

Зміст документа сформовано на основі аналізу нормативно-правової бази, рекомендацій Організації економічної співпраці та розвитку, а також результатів дослідження «Новий український учитель», проведеного ЮНЕСКО у співпраці з МОН у 2025 році.

Якість і стійкість освіти напряму залежать від готовності вчительства впроваджувати нові підходи. Водночас за даними Центру громадянської просвіти «Альменда» менш ніж третина студентів педагогічних спеціальностей планує працювати вчителем/-кою, понад 40% ще не визначилися, решта не розглядають педагогіку як сферу своєї професійної реалізації.

Попередні результати дослідження «Новий український вчитель» демонструють, що на становлення та мотивацію обрати професійний шлях в освіті суттєво впливають: якісна вища педагогічна освіта (78,87%), визнання й оплата додаткових обов’язків (77,27%), чіткий облік робочого часу (73,58%) та якісна інтернатура (62,1%). Запропоновані концептуальні засади системно відповідають на ці потреби.

Що містить документ

Документ аналізує стан і виклики професійного шляху учительства та пропонує рішення для оновлення його професійної траєкторії — ключових напрямів безперервного професійного зростання:

• підготовки;

• входження в професію;

• кар’єрної траєкторії;

• професійного розвитку;

• професійної підтримки.

Також документ містить дорожню карту впровадження на 2025–2030 роки.

Серед кроків у дорожній карті, зокрема:

• поетапне підвищення зарплати та оновлення системи оплати праці;

• більше практики та дуальна форма у підготовці вчителів;

• кваліфікаційний іспит для присвоєння професійної кваліфікації вчителя;

• якісна педагогічна інтернатура з індивідуалізованою підтримкою.

• Відкритий реєстр суб’єктів підвищення кваліфікації та оновлення освітніх програм.

• Єдина цифрова платформа професійного розвитку та інститут наставництва / масштабування супервізії.

Хто розробляв концептуальні засади

Для підготовки документа створено робочу групу, до якої увійшли вчителі-практики, представники громадського сектору, ЗВО та ІППО.

Як долучитися

Надсилайте пропозиції та зауваження до 5 вересня 2025 року на адресу nataliia.kliasen@mon.gov.ua або на платформі e-Dem.

Що далі

Після завершення громадського обговорення робоча група при МОН опрацює пропозиції та восени винесе документ на розгляд колегії. У разі схвалення концептуальні засади буде затверджено наказом МОН, після чого розпочнеться реалізація дорожньої карти. Зокрема, розроблення нових та оновлення чинних нормативних актів із залученням педагогів, представників ЗВО, закладів післядипломної педагогічної освіти, надавачів послуг підвищення кваліфікації, управлінців та інших зацікавлених сторін.