Математика через ігри: легкі активності, які можна провести на уроці

Доволі часто ми стикаємося із ситуацією, коли і матеріал цікавий, і подача жива, а діти ніби сонні, відповідають на запитання декілька учнів, решта відволікаються, позіхають або десь “літають” у своїх думках.

Зарадити цьому можна за допомогою створення простих ігрових ситуацій.

Пропонуємо вам декілька активностей, які допоможуть “оживити” дітей на уроці:

Знайди пару

Роздайте картки: на одних приклади, а на інших — відповіді. Діти мають знайти свою пару. Можна використовувати як самостійну вправу або як прийом для об’єднання у пари. Працює на закріплення обчислень і додає руху.

Математичний м’яч

Учитель кидає м’яч будь-якій дитині та називає приклад. Учень відповідає, називає інший приклад та кидає м’яч будь-кому з однокласників.

Ідеально для усних обчислень і тренування уваги.

Склади задачу

Роздайте дітям картки: на одних короткий запис задачі, на інших – схема або малюнок, на ще інших – таблиця з числовими даними. Діти мають знайти тих, у кого картка з тією ж задачею в іншій подачі, об’єднатися у трійки й разом скласти задачу.

Розвиває мислення, умінні працювати в групах і розуміння структури задачі.

Математичне лото

Кожна дитина має картку з числами – відповідями та картки, якими буде закривати їх. Учитель називає приклади, а учні закривають відповідні значення. По завершенні дивимося, які числа залишилися не закритими, з’ясовуємо, чи це правильно. Можна використовувати замість усного рахунку, або на етапі закріплення. Ці ж самі картки можуть використовуватися багаторазово, вчитель щоразу добирає інші приклади до тих самих відповідей.

Покажи відповідь

Учитель дає завдання, а діти мовчки показують відповідь. Це можна робити на пальцях, за допомогою карток або записавши її на мінідошці.

Перевагою цієї вправи є те, що всі діти відповідають одночасно, немає пасивних слухачів.

Математичний баскетбол

Вправа чудово підходить для закріплення таблиці множення або додавання в межах 20. Підготуйте кошик. Це може бути будь-яка коробка. Учень називає правильну відповідь і отримує право кинути «м’ячик» (паперову кульку) у кошик. Можна об’єднати дітей у дві команди й по черзі учасникам кожної з них задавати приклад. В кінці рахуємо, у чийому кошику більше кульок.

Впродовж гри діти сконцентровані та активні.

Живий ланцюжок

Чудова вправа на роботу з числами та порівняннями. Кожен учень отримує картку з числом. За сигналом вчителя діти мають вишикуватися у порядку зростання або спадання. Розвиває логіку, просторове мислення та вміння працювати в команді.

Передай далі

Об’єднуємо дітей у трійки та даємо завдання, яке виконується у три кроки. Перший учень виконує частину завдання (наприклад, першу дію), другий — продовжує, третій — завершує.

Вправу легко адаптувати до більшості тем, кожна дитина долучається до роботи.

Влуч у відповідь

На дошці або екрані — кілька варіантів відповідей. Учитель читає завдання — учні мають «влучити» в правильну (стікером, магнітом, жестом).

Ця вправа посильна більш слабким учням, містить елемент вибору.

Використання таких ігрових активностей на уроках математики у початковій школі не потребує значної підготовки вчителя, водночас допомагає зробити урок динамічним, цікавим та ефективним. Діти, виконуючи ці завдання, залучені та активні, а також менше почуваються втомленими наприкінці уроку.