Нарешті «гроші ходять за вчителем»: усе про підвищення кваліфікації у 2026 році

Джерело: Освіторія

У 2026 році МОН активно залучатиме вчителів до нової системи підвищення кваліфікації. Освітяни самостійно обиратимуть як спосіб підвищення кваліфікації (тренінги, курси, супервізія, здобуття наукового ступеня) і провайдерів (у кого проходити навчання), так і формат навчання (онлайн чи офлайн). Очікується, що на початку 2026 року в тестовому режимі запрацює платформа «Вектор» і 100 тис. учителів у пілотному режимі зможуть підвищити кваліфікацію, отримавши на свій віртуальний рахунок 1500 грн. Про кожен пункт розповідаємо детально в нашому матеріалі. 

Підвищення кваліфікації: які вимоги до вчителів та вихователів?

Для вчителів закладів загальної середньої освіти — не менш ніж 150 годин за 5 років.

Для педагогів ЗДО, позашкільної та фахової передвищої освіти — не менш ніж 120 годин за 5 років.

Зверніть увагу

У законодавстві йдеться про те, що педагогічні працівники закладів дошкільної, позашкільної, професійної (професійно-технічної) освіти мають підвищувати свою кваліфікацію не рідше ніж один раз на 5 років. Окремо є пункт про те, що певні категорії освітян зобов’язані щороку підвищувати кваліфікацію. Тут уже йдеться про педагогічних і науково-педагогічних працівників закладів загальної середньої та фахової передвищої освіти. 

Де і в який спосіб учитель може підвищувати кваліфікацію?

Учитель сам обирає, де і в якій формі (очна, заочна, дистанційна чи мережева, дуальна чи на робочому місці) навчатися, щоб підвищити кваліфікацію.

Де підвищувати кваліфікацію:

•  майстер-класи,

•  вебінари,

•  тренінги,

•  семінари,

•  практикуми,

•  стажування,

•  навчання за програмою підвищення кваліфікації.

Що ще вважатиметься підвищенням кваліфікації:

•  проходження супервізії,

•  участь у програмах академічної мобільності,

•  наукове стажування,

•  самоосвіта,

•  здобуття наукового ступеня,

•  здобуття вищої освіти.

Хто може бути суб’єктом підвищення кваліфікації:

•  заклади освіти та їхні структурні підрозділи;

•  наукові установи;

•  юридичні особи, а саме:

•  заклади післядипломної педагогічної освіти (ЗППО),

•  заклади вищої освіти,

•  громадські організації,

•  інші юридичні особи, що провадять освітню діяльність у сфері підвищення кваліфікації педагогів;

•  фізичні особи — підприємці (ФОП), що проводять освітню діяльність з підвищення кваліфікації:

•  ФОП, які здійснюють діяльність у сфері освіти,

•  незалежні тренери та консультанти,

•  супервізори.

Політика «Гроші ходять за вчителем»: що треба знати?

«Гроші ходять за вчителем» — політика, що передбачає новий механізм фінансування професійного розвитку педагогів. Відтепер освітяни самостійно обиратимуть навчальні курси на платформах і самостійно оплачуватимуть навчання з віртуального рахунку. 

А як зараз? 

Фінансування централізоване через заклади післядипломної педагогічної освіти, при цьому не в повній мірі враховує індивідуальні потреби вчителів. Крім того, немає єдиних стандартів якості освітніх послуг.

Як «гроші ходитимуть за вчителем»? Механізми реалізації

•  Учитель отримує кошти на підвищення кваліфікації на віртуальний рахунок.

•  Запрацює система контролю якості провайдерів (вони проходитимуть верифікацію через УІРО).

•  Навчання буде цільовим і базуватиметься на індивідуальному плані, а вчителі проводитимуть самодіагностику (про це трохи згодом).

•  Ринок освітніх послуг набуде статусу конкурентного.

Вектор: електронна платформа для професійного розвитку вчителів

Починаючи з 2026 року в тестовому режимі запрацює єдина платформа для суб’єктів підвищення кваліфікації та педагогічних працівників (її пілотування відбуватиметься протягом року — з грудня 2025 року до грудня 2026 року). Це буде певний репозиторій, в який будуть внесені всі провайдери/ суб’єкти, що надаватимуть послуги з підвищення кваліфікації. На цій платформі реєструватимуться вчителі, які обиратимуть провайдерів для підвищення кваліфікації. Також на платформі будуть зареєстровані акаунти освітніх закладів і через директора чи іншу довірену особу вони проводитимуть верифікацію кожного вчителя (умовно — даватимуть підтвердження, що цей учитель працює в цій конкретній школі). 

Незабаром уже з грудня 2025 року і вчителям, і суб’єктам підвищення кваліфікації можна буде почати реєстрацію на платформі. Стежте за новинами на Освіторія.Медіа: ми обов’язково окремо напишемо про старт реєстрації та алгоритм дій для вчителів. 

Очікується, що кошти на підвищення кваліфікації вчителі отримають вже в січні-лютому 2026 року. Проходити навчання, як передбачено в пілоті, можна буде з лютого по листопад 2026 року. 

Хто може взяти участь у пілоті політики:

• заступники керівників шкіл,

• учителі 7–9-х та 10-х (пілотних) класів,

• керівники шкіл.

Загалом програма пілоту розрахована на 100 тис. учасників. 

Як учителю, заступнику директора або керівнику закладу освіти взяти участь у пілоті?

• Подати заявку через платформу на участь у пілоті.

• Обрати програму для підвищення кваліфікації або супервізію за напрямом, який цікавить.

• Отримати підтвердження від суб’єкта підвищення кваліфікації про зарахування на курс або прийняття на супервізію.

Як на практиці змінюватиметься механізм фінансування?

Кожен учитель відкриє віртуальний рахунок, на який буде зараховано річний ліміт. У 2026 році відбуватиметься пілот цієї системи, і на кожного педагогічного працівника виділять 1500 грн для тестування «Вектора». 

Учитель сам вирішуватиме, на які курси витратити кошти, втручання адміністрації в цей процес виключено.

Хто забезпечуватиме якість надання послуг з підвищення кваліфікації?

Український інститут розвитку освіти (УІРО) здійснюватиме верифікацію суб’єктів та програм підвищення кваліфікації. Також представники УІРО збиратимуть зворотний зв’язок щодо якості надання освітніх послуг від освітян. 

Які напрямки підвищення кваліфікації у 2026 році будуть у пріоритеті?

🖌️ Подолання освітніх втрат здобувачів освіти у другому циклі базової середньої освіти (базове предметне навчання).

🖌️ Психосоціальна підтримка і травма-інформоване навчання здобувачів освіти у другому циклі базової середньої освіти (базове предметне навчання).

🖌️ Реалізація Державного стандарту профільної середньої освіти педагогічними працівниками, які викладають навчальні предмети або інтегровані курси — у тому числі вибіркові освітні компоненти в профільній школі.

🖌️ Кар’єрне консультування здобувачів освіти.

🖌️ Формування наскрізних умінь здобувачів освіти через впровадження соціально-емоційного навчання. 

🖌️ Використання інструменту підтримки педагогів в організації навчальної діяльності Scaffold.

🖌️ Оцінювання навчальних досягнень учнів у НУШ з навчальних предметів або інтегрованих курсів відповідно до державного стандарту базової середньої освіти.

🖌️ Сучасні підходи до навчання в НУШ на рівні базової середньої освіти.

🖌️ Особливості впровадження інклюзивного навчання та реалізація педагогічної підтримки учнів з особливими освітніми потребами на рівні базової середньої освіти.

🖌️ Цифрові технології педагогічної діяльності на рівні базової середньої освіти.

🖌️ Набуття (вдосконалення) компетентностей зі здійснення наставницької діяльності.

🖌️ Підготовка надавачів послуг із професійної підтримки та допомоги педагогічним працівникам (здійснення супервізії) у сфері загальної середньої освіти.

🖌️ Підвищення кваліфікації керівників закладів освіти, що забезпечують здобуття базової середньої освіти.

🖌️ Підвищення кваліфікації керівників закладів освіти, що забезпечують здобуття профільної середньої освіти.

🖌️ Використання інструменту організації формувального оцінювання «FormA»

ВАРТО ЗНАТИ

Яка роль шкіл у політиці «Гроші ходять за вчителем»? 

Заклад освіти не є отримувачем коштів, але виконує важливу функцію — верифікацію педагогічного працівника:

• перевіряє коректність зазначених педагогічним працівником даних (ПІБ, посада, предмет, класи викладання);

• підтверджує або відхиляє запит педагога, але в жодному разі не чинить тиску у виборі курсів учителем чи вихователем.

Як підвищують кваліфікацію вчителі у Латвії?

• Підвищення кваліфікації є обов’язковим для всіх педагогів.

• Учитель має навчатися мінімум 36 годин кожні 3 роки.

• До 12 годин може становити самоосвіта: конференції, семінари, неформальна освіта.

Планування та організація

• Підвищення кваліфікації вчитель планує разом із директором школи.

• Педагоги приватної практики — планують індивідуально.

• Дані про підвищення кваліфікації ведуться в Національній системі освіти з 2009 року централізовано. Так само буде віднині й в Україні: прозорий моніторинг підвищення кваліфікації вчителів. 

Які є типи програм підвищення кваліфікації для вчителів у Латвії? 

Type A

(модульні програми)

Реалізують: заклади освіти, професійні асоціації, державні установи. Тривалість модуля — від 6 годин (теорія + практика).

Основні модулі:

• загальні компетентності педагога,

• зміст освіти та дидактика,

• управління освітнім процесом,

• саморозвиток учителя,

• обмін досвідом (конференції, майстер-класи).

Type B

(кваліфікаційні програми)

Дає право викладати інший предмет або працювати на новому освітньому рівні. Обсяг — від 72 годин. Реалізують університети, а програми погоджує місцеве Міністерство освіти.

Ким фінансується підвищення кваліфікації в Латвії і які є бонуси для вчителів? 

• Підвищення кваліфікації частково фінансується муніципалітетами, частина курсів — платна, їх оплачують самі вчителі.

• Кожен учитель має право на 30 календарних днів для професійного розвитку (кожні 3 роки) — і на цей час у нього зберігається зарплата.

• Педагоги з вищими «рівнями якості» отримують надбавки до заробітної плати (45–140 євро).

Як підвищують кваліфікацію вчителі в Естонії?

Загальні вимоги до підвищення кваліфікації в Естонії

Професійний обов’язок учителя — постійно розвивати свої навички та стежити за новими тенденціями в освіті. Підвищення кваліфікації — ключовий елемент професійного зростання та вимога до всіх учителів.

Організація та система підвищення кваліфікації

• Більшість курсів замовляють централізовано університетам і тренінговим провайдерам.

• Пріоритети формують згідно з національною освітньою політикою.

• Підвищення кваліфікації фінансує держава. 

• Внутрішні тренінги проводять під час канікул.

Форми та підтримка підвищення кваліфікації

• Курси і тренінги для вчителів — безкоштовні.

• Транспорт і проживання часто компенсують школи або місцева влада.

Роль шкіл та органів місцевого самоврядування

• Частина коштів на підвищення кваліфікації надходить школам через місцеві органи влади.

• Школи самі визначають потреби в навчанні згідно зі своїми планами розвитку.

• Управління підвищенням кваліфікації — відповідальність керівника школи.

Цікавий момент

В Естонії для викладачів профтехів підвищення кваліфікації може включати кредитні стажування на підприємствах — з повним звільненням від викладання.