Очікувані результати й години. Початкова школа

Автор: Інна Большакова

Очікувані результати й години. Початкова школа

Перша таблиця кількісного підрахунку конкретних очікуваних результатів, які є в чинних програмах. Друга - кількість годин.

Виконати програму в частині «ознайомлення» — можливо. Забезпечити досягнення сталого результату (навички) для кожного учня за такої кількості годин — неможливо.  

Перелік найбільш "страждальних" навичок:

1. Орфографічна 

Не встигає сформуватися. Оскільки на кожне правило відводиться 1–2 уроки, дитина встигає лише зрозуміти алгоритм, але не закріпити його. Учні знають правило, але продовжують робити помилки у власних текстах, бо мозок не довів дію до автоматизму.

2. Письмова взаємодія

Навичка самостійно будувати логічний текст (есе, розповідь, лист). Це найскладніший вид діяльності. На уроках часто не вистачає часу на етап редагування та обговорення. Діти вчаться «заповнювати пропуски» у робочих зошитах, пишуть дома. 

3. Декодування й Читання з розумінням

Немає часу на відпрацювання слів й аналіз текстів. 

4. Театралізація та публічний виступ

Ця змістова лінія страждає найбільше. Театралізація потребує простору, репетицій та розкутості. У класі з 30 учнями за 40 хвилин уроку неможливо дати кожній дитині можливість «прожити» роль. Вчителі часто замінюють це звичайним читанням за ролями. Або не проводять нічого. 

5. Дослідження мовних явищ 

За браком часу вчитель часто використовує «пояснювальний» метод - просто дає готову схему чи правило для зазубрювання, замість того, щоб дозволити дитині самій його «відкрити».

Учні «проходять» багато, але повз.

P.S.  Програма Савченко (НУШ-1) містить приблизно на 25% більше результатів, оскільки вона деталізує кожен крок алгоритму (наприклад: знаходить корінь, позначає закінчення, добирає спільнокореневі слова — це три різні результати, тоді як у Шияна це може бути один результат: досліджує будову слова).

Найвеличніше - це 175 годин, а очікуваних результатів більше. А якщо зважити на кількість уроків, які неможливо провести під час війни?