Педагогічні прийоми в роботі з обдарованими учнями: як розвивати їх потенціал на уроках технологій та трудового навчання

✨Обдаровані діти є особливим даром для суспільства, і водночас – серйозним викликом для освітньої системи. Розвиток їхнього потенціалу вимагає від педагогів високої майстерності, гнучкості та інноваційності в підходах. Обдарованість учнів може проявлятися в різних сферах – інтелектуальній, творчій, спортивній, художній, лідерській, – і для кожного з них потрібні спеціальні прийоми та підходи.

Чому важлива індивідуальна робота з обдарованими учнями?

📌Обдаровані діти часто швидше за своїх однолітків засвоюють нову інформацію, тому стандартні програми можуть бути для них недостатньо складними.

📌Вони схильні до детального аналізу явищ і процесів, ставлять складні питання, які виходять за рамки шкільної програми.

📌Обдаровані учні часто пропонують оригінальні ідеї та рішення, які можуть відрізнятися від загальноприйнятих.

📌Вони мають високі очікування від себе та оточуючих, що може призвести до розчарування, якщо їхні здібності не отримують належного розвитку.

❓Які педагогічні прийоми для розвитку потенціалу обдарованих учнів?

1️⃣ Індивідуалізація навчання: педагоги повинні адаптувати навчальні плани під індивідуальні потреби обдарованих учнів, враховуючи їхні інтереси та здібності.

Диференціація завдань: створення завдань різного рівня складності, які відповідають індивідуальним особливостям учня.

Наприклад:

📌 Вікторина від шеф-кухаря

https://view.genially.com/652192073865fb00119c7a57/interactive-content-viktorina-vid-shef-kuharya

📌 Вправа “Технологічний ланцюжок “Гарбузові мафіни”

https://view.genially.com/670cde4f6441ddee274d28f6/interactive-content-tehnologichnij-lancyuzhok-mafini

📌 Гра “Жаб'ячі стрибки “Технологічне панно”

https://www.educaplay.com/learning-resources/18528254-learning_resource.html

📌 Гра “Види орнаментів” https://wordwall.net/ru/resource/36163883

📌 Вправа “Знайди відповідність “Обладнання для приготування бутербродів”

https://wordwall.net/ru/resource/57660651

📌Вправа “Технологічний ланцюжок “Технологія виготовлення рамки для світлин”

https://wordwall.net/ru/resource/58862062

📌 Відеовікторина “Технологічний ланцюжок “Корисні цукерки із сухофруктів та горіхів”

https://edpuzzle.com/assignments/67163aaf10adf04d36fed816/watch

📌 Тестова робота “Технологія виготовлення топіарію” https://vseosvita.ua/test/start/rum479

Індивідуальні проєкти: запропонування учням самостійно обирати теми для дослідження та розробки проєктів. Так, перевагу в створенні проєктів віддаю творчим проєктам. Навчаю роботі над творчими проєктами учнів поступово. Спочатку це короткочасні проєкти, виконання яких вкладається в межі 4-6 уроків, потім поступово збільшуючи час на їх виконання. Поступово проєкти ускладнюються, стають тривалішими. Таким чином, у 9 класі учні вже мають усі навички для самостійного створення творчих проєктів і вміють доцільно визначати свою діяльність у особистісно орієнтованому уроці. У старшій школі робота над проєктами спрямована на розвиток самоосвітньої діяльності, враховуючи головні принципи реалізації даної технології: самостійність, діяльність, результативність.

📌 Проєкт “Виготовлення органайзера”,7 клас https://youtu.be/9Np6CKKOuDE

📌 Проєкт “Дінамічна іграшка Тіп-топ”, 6 клас https://youtu.be/y7NpMoNN1tk

📌 Проєкт “Кенді-бар”,11 клас https://digipad.app/p/883940/f88b11d47956d

Наставництво та коучинг: наставництво може допомогти обдарованим дітям знайти своє місце у світі, розвивати цілеспрямованість і працювати над досягненням поставлених цілей. Коучінг та підтримка від більш досвідчених педагогів або відомих спеціалістів допомагають обдарованим учням отримати натхнення, отримати професійні знання і набути досвід у тій чи іншій галузі.

Пропоную переглянути: 👇

📌 Міський проєкт “Лялька в подарунок” https://youtu.be/ihlztHLWadM?si=ac1HNH8vg5270UCx

📌 Шкільний проєкт “Авторські екоторбинки” https://youtu.be/ghuX-PcQ6nE?si=73fYIcJ6TTZxvFju

2️⃣ Створення стимулюючого середовища: обдаровані діти часто потребують більшої інтелектуальної стимуляції. Учитель може включати до програми навчання завдання, які потребують роздумів, обговорень або навіть дебатів. Завдання можуть стосуватися не тільки предметної області, але й більшого кола питань, що розвивають життєві навички, зокрема критичне та креативне мислення, аналіз інформації та емоційний інтелект.

❓Які? Пропоную приклади з досвіду роботи👇

Проєктна діяльність. Проєктні завдання можуть включати дослідницьку роботу, створення наукових експериментів, розробку творчих проєктів або проведення соціальних проєктів. Такий підхід сприяє розвитку навичок критичного мислення, планування, командної роботи та досягнення мотивації до навчання. Проєкти можуть охоплювати кілька дисциплін одночасно (STEM-проєкти), що дозволяє дітям навчитися опановувати знання з різних сфер на практиці. 👇

📌 Колективний STEAM - проєкт «Абстракціонізм з легкістю та користю»

https://youtu.be/ViB1tlYyXL8?si=jQT72zI6956mgPNU

📌Онлайн челендж "Смачно, корисно, яскраво: моя улюблена осіння страва" до Всесвітнього дня здорового харчування

https://view.genially.com/670d5e5e04f204f1f529208f/presentation-chelendzh-smachnokorisnoyaskravo-moya-ulyublena-osinnya-strava

📌 Колективний проєкт “Українська кухня”

https://padlet.com/ella05danilina1/padlet-ust1jvo23jfpgi3n

📌 Колективний проєкт “Кулінарний батл”

https://padlet.com/ella05danilina1/padlet-wwqub8es3udwm4y1

🙌Евристичне навчання, що базується на розвитку творчих і дослідницьких навичок учнів через відкриття нових знань. Метод передбачає не стільки навчання готовим рішенням, скільки створення умов для самостійного дослідження. Наприклад, учитель може запропонувати обдарованим учням вирішувати нестандартні завдання або спробувати знайти нові способи вирішення відомих проблем. Такий підхід стимулює активне мислення, розширює світогляд учнів, створює умови для проведення власних досліджень та залучення учнів до роботи в МАН. 👇

📌 Науково-дослідна робота для конкурсу МАН з теми «Вертеп в українському театральному мистецтві», 10 клас.

👉 Презентація роботи

https://docs.google.com/presentation/d/1nhJJj9r72pF9KUw89IjABOGUS50hgikGDqpXeMrZKBw/edit?usp=sharing

👉 Тези роботи

https://docs.google.com/document/d/1ZhWEF5Hgei81zckWebFWCq_K5X_at3x_koLBjBdNDG0/edit?usp=sharing

👉 Підсумкова частина проєкту. Вистава “Різдвяний вертеп”

https://youtu.be/rwZLqZe46i0?si=22xZyyuW_rHPR-It

📌 Науково-дослідницька робота для конкурсу МАН з теми «Український віночок:минуле та сьогодення», 9 клас.

https://drive.google.com/file/d/1_c2XJKbIpCXOZrbDtsbr2Z4Uf8zSZGDx/view

Організація позашкільних заходів: заохочуйте учнів брати участь у різних інтелектуальних конкурсах, олімпіадах, наукових конференціях, освітніх поїздках та форумах, волонтерські проєкти. Участь в таких заходах надасть можливість учням здобути досвід та реалізувати свої навички поза класною кімнатою. Це розвиває в них соціальні та комунікативні навички, вміння працювати в команді, мотивує до саморозвитку👇

📌 Науково-практична конференція “Наукова весна” https://youtu.be/q60eyKKVIAM?si=qaRnPzhRMVbdFnp6

📌 Міський конкурс “Великодній дивограй”:

✔ Проєкт “Писанка-зернівка”, 5 клас https://youtu.be/mbNAo92gquc?si=crB3XioVERI-9ylp

✔ Проєкт “Писанка з бісеру”, 5 клас https://youtu.be/34OYYsf-kfs?si=1DlQfIP06bLX-SL9

📌 Обласний конкурс календарних хліборобських обрядів «Коло Сварога»:

✔ Проєкт “Український оберіг”, 11 клас https://youtu.be/TYfngX4Txzc?si=axud3JGHcd9jZyH9

✔ Проєкт “Масляна,Масниця,Колодій. Що готувати?”,8 клас https://youtu.be/xJg7UCKOTJ0?si=L1nV8k3piWVtFpq-

✔ Проєкт “Дідух - родовий новорічний символ” https://youtu.be/rKxcin3NMeQ?si=mT-_xjmlWD1xdyG0

📌 Обласна екологічна акція «Стоп,сміття»:

✔ Колективний проєкт “Життя можливе без сміття”

https://youtu.be/Si9NW4jC1h8?si=X-HJYdCw11X23KFD

Інтеграція технологій: використання сучасних технологій та інтернет-ресурсів для розширення навчальних можливостей обдарованих учнів, надаючи доступ до більшої кількості інформації та можливостей для саморозвитку.

3️⃣ Підтримка творчості: обдаровані діти часто потребують більшої інтелектуальної стимуляції. Творчість є однією з важливих рис обдарованих учнів, і для її розвитку можна використовувати різноманітні творчі активності, наприклад, заняття з дизайну, літератури, фотомистецтва, З-Д моделювання тощо. Учні можуть створювати авторські роботи, втілювати свої ідеї, пробувати нові формати та розширювати межі власної уяви.

Нестандартні завдання: пропонування завдань, які вимагають творчого підходу.

👉 Квест “Різдвяна втеча”

https://view.genially.com/6589d7378093b10014c63389/interactive-content-kvest-rizdvyana-vtecha

👉 Урок “Археологічна мандрівка” в межах Інженерного тижня -2024

https://www.canva.com/design/DAF6K12mC14/aMXGy_5cdIb2lRr4e3166g/edit?utm_content=DAF6K12mC14&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Обмін досвідом: це ефективний прийом для розвитку обдарованих учнів, тому він дозволяє їм не лише навчатися один у одного, але й поглиблювати власні знання, розширювати кругозір та стимулювати їх до співпраці. Такі обміни досвідом можуть відбуватися в різних форматах. Так, традиційним в нашій школі вже є проведення уроку-марафону, який відбувається кожен рік наприкінці навчального року. Урок-марафон перетворюється на тижневий творчий марафон. Учні представляють для презентації свої творчі проєкти з предмету «Трудове навчання»(«Технології»), проводять самоаналіз роботи, обмінюються ідеями. Ідеї для проєктування учні беруть різні: інтер'єрні іграшки, ляльки-тільди, вальдорфські ляльки, органайзери, роботи в техніці пейп-арт, стринг-арт тощо. У підсумку марафону з цих робіт створюється виставка. Завдяки такому формату учні мають можливість обмінюватися досвідом, вчаться чітко й аргументовано висловлювати свої ідеї, слухати інші та вести конструктивний діалог.

👉 Підсумковий захист проєктів https://youtu.be/HuVS4yAX05U

👉 Творчий марафон "Творчість у кожному дотику" https://youtu.be/EdEjRJ2clj4

👉Онлайн-челендж “Потоки творчості, або роби світ яскравішим” https://padlet.com/elladanilina/padlet-za8kii61iqlu0r89

👉Міський відеодайджест «Від майстерності вчителя – до майстерності учня» для вчителів трудового навчання та керівників гуртків Селидівської ТГ https://padlet.com/selidovocprpp/padlet-3rkta0g8gdq2q7o

4️⃣ Соціально-емоційна підтримка: важливо забезпечувати психологічну підтримку, адже обдаровані учні можуть стикатися з емоційними труднощами через свою відмінність від однолітків. Важливо надавати їм можливість взаємодіяти з іншими дітьми, працювати в команді і розвивати комунікативні навички. Це можуть бути спільні проєкти, участь у гуртках, дискусійних клубах, коворкінгах. Оскільки такі діти постійно працюють на високому рівні і з великим обсягом завдань, у них часто спостерігається емоційне вигорання. І тут на допомогу приходить психолог. Психолог може навчити учнів ефективних технік управління стресом, таких як дихальні вправи, релаксації, техніки зосередження та інших методів зняття напруги. Також психолог займається оцінкою індивідуальних особливостей учня. Це може бути проведення тестів на інтелектуальний розвиток, соціальні та емоційні навички, креативність тощо. Завдяки цьому психолог виявляє, в яких саме сферах обдарований учень потребує підтримки.

На допомогу

👉Тести на виявлення обдарованості учня: http://fel2005.dp.ua/docs/doc_568.pdf

Отже, робота з обдарованими учнями – це складний і відповідальний процес, який вимагає від педагога високого професіоналізму та творчого підходу. Завдання вчителя – створити такі умови, в яких кожен обдарований учень зможе реалізувати свій потенціал на повну. Вибір правильних педагогічних прийомів дозволяє максимально розкрити їхній потенціал, підтримуючи їхню допитливість, творчість та любов до навчання. Важливо пам’ятати, що обдарована дитина – це не лише інтелектуальний ресурс, а й особистість, якій потрібна підтримка та натхнення. Завдяки ефективним педагогічним методам можна виховати в них відповідальних і гармонійних громадян, готових до реалізації своїх талантів на благо суспільства.