Першочергові напрями підтримки дітей із труднощами письма та читання в закладі освіти
12 червня 2025 року відбувся другий вебінар «Першочергові напрями підтримки дітей із труднощами письма та читання в закладі освіти» в межах програми підвищення кваліфікації педагогічних працівників «Порушення розвитку у дітей: базовий курс для освітян та психологів закладів освіти».
Вебінар провела кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка — Наталія Бабич.
⬇️ Нижче наводимо конспект ключових ідей вебінару та список корисних матеріалів, наданих спікеркою.
ЧЕКЛІСТ «ПІДТРИМКА ДІТЕЙ ІЗ ТРУДНОЩАМИ У ЧИТАННІ»
Як розпізнати?
✔ Заміняє або змішує звуки, схожі за звучанням або артикуляцією.
✔ Читає по буквах без злиття звуків у слово.
✔ Пропускає, переставляє, додає букви/склади у словах.
✔ Техніка читання збережена, але не розуміє текст, або «читає механічно».
✔ Не сприймає/погано запам’ятовує зоровий образ букви.
✔ Не тримає рядок, пропускає рядок.
✔ Читає дзеркально.
✔ Робить помилки в узгодженні слів за родом, числом, відмінком; ігнорує граматичні конструкції.
Як підтримати?
✅ Використовуйте мультисенсорні методи: писання пальцем у повітрі або на піску; малювання букв на дошці, створення буквених історій, викладання з мотузок, малювання лазерним ліхтариком та ін.
✅ Зменшуйте обсяг тексту (за потреби спростіть його) та давайте більше часу для читання.
✅ Використовуйте різні техніки читання: «читання разом», «читання ланцюжком», «читання-ехо» та ін.
✅ Використовуйте картки-опори, візуальні підказки, жести, схеми, алгоритми, мнемотаблиці та ін.
✅Контролюйте розуміння змісту тексту, ставте прості запитання. Пояснюйте на прикладах із реального життя.
✅Використовуйте адаптовані матеріали: збільшений шрифт, контрастний текст; спеціальне програмне забезпечення: аудіопідручники, Voice Dream Reader.
✅Використовуйте ігри на розвиток уваги, пам’яті, сприймання мислення.
✅ Використовуйте ігри на розвиток просторової орієнтації.
✅ Заохочуйте успіхи, навіть найменші.
✅ Спрямуйте на консультацію до логопеда.
Як оцінювати?
Познайомтесь із новими методичними рекомендаціями оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми
ЧЕКЛІСТ «ПІДТРИМКА ДІТЕЙ ІЗ ТРУДНОЩАМИ ПРИ ПИСЬМІ»
Як розпізнати?
✔ Замінює, пропускає, переставляє букви у словах. Дописує зайві частини букв/слів.
✔ Дзеркально пише букви.
✔ Неправильно розташовує текст на рядку.
✔ Пропускає закінчення, робить помилки в узгодженні слів ("дівчинка читати книга").
✔ Є труднощі з просторовою орієнтацією під час письма.
✔ Є стійкі помилки в написанні навіть знайомих слів.
Як підтримати?
✅ Зменшуйте обсяг письмових завдань, фокусуйтеся на якості.
✅ Використовуйте візуальні підказки: картки з правильним написанням букв, лінійки для тексту, спеціальні зошити.
✅ Проговорюйте, підсилюйте голосом місце, де може бути ймовірна помилка.
✅ Використовуйте просторові орієнтири в навколишньому середовищі або позначки в зошиті, а також кольорове маркування.
✅ Пропонуйте вправи на прописування букв у повітрі, на піску або дошці – «Письмо без зошита».
✅ Розбивайте завдання на частини, надавайте чіткі інструкції.
✅ Використовуйте графічні й мовленнєві ігри (складання слів, пошук пропущених букв), мнемотехніки, графічні диктанти та ін.
✅ Спрямуйте на консультацію до логопеда.
✅ Хваліть навіть за невеликі успіхи.
Як оцінювати?
Познайомтесь із новими методичними рекомендаціями оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми
ВАЖЛИВО! Працюємо в команді!!!
👩🏫 Вчитель + 👩⚕️ Логопед + 👨👩👧 Родина = Підтримка дитини
☑ Спільне спостереження: як дитина поводиться в класі, на заняттях, удома, у чому саме у неї труднощі: читання, письмо, розуміння, поведінка.
☑ Узгоджені цілі: одна-дві цілі + єдині правила, підходи та слова-підказки для дитини.
☑ Спільне планування: координація планів в школі, на заняттях у логопеда, вдома.
☑ Регулярний контакт: вчитель + логопед — постійний діалог, обговорення успіхів і труднощів дитини; батьки — не просто слухачі, а активні учасники процесу.
☑ Позитивна підтримка: фокус не на помилках, а на зусиллях.
Дитина має відчувати, що її бачать і цінують.
ПАМ’ЯТАЙТЕ! Коли вчитель, логопед і родина працюють разом, дитина відчуває безпеку, стабільність і підтримку. І це – найкращий ґрунт для зростання та успішного навчання.
ДЖЕРЕЛА ДЛЯ НАТХНЕННЯ ТА ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ:
📺 Перегляньте фільм «Зіроньки на землі» (Taare Zameen Par), щоб краще зрозуміти емоційний стан дітей із труднощами навчання.
📘 Дислексія: підтримка дитини з ООП в освітньому середовищі
📘 Труднощі опанування навички читання
✔ Сайт Міжнародної асоціації дислексії (IDA)
📘 Книга «Дислексія. Як навчати по-іншому» (Сьюзен Бартон)
📺 YouTube-канал Nessy. Веселі мультики та пояснення для дітей з труднощами навчання (англійською).
Коментарі
Додати коментар