Підсумки та тенденції НМТ-2026: аналіз від Сергія Бабака

Автор: Сергій Бабак, голова Комітету Верховної Ради з питань освіти, науки та інновацій

Традиційно підбиваю підсумки основної сесії НМТ-2026

Ці результати цікаві не лише цифрами. Вони дозволяють побачити тенденції, які формуються в українській освіті вже четвертий рік повномасштабної війни. Саме тому протягом найближчих днів ділитимуся головними висновками та цифрами цьогорічної вступної кампанії.

📌 Почнемо з найголовнішого – кількості зареєстрованих учасників.

🔗 Цьогоріч на НМТ зареєструвалися 359 975 учасників. Це абсолютний рекорд за всі роки проведення тесту – на 13,5% більше, ніж торік (317 091), і більш ніж на 50% більше, ніж у 2022 році (237 980).

Втім, важливо дивитися не лише на загальну цифру, а й на її структуру.

🔗 Основне зростання забезпечили не лише випускники поточного року.

Кількість випускників закладів загальної середньої освіти також зросла – зі 166 тисяч у 2022 році до 192 тисяч у 2026 році. Але ще більш показовою є динаміка серед випускників минулих років, їхня кількість збільшилася з 36 тисяч до понад 106 тисяч.

Це може свідчити про те, що вища освіта все ще, на жаль, є привабливим способом уникнення від мобілізації.

🔗 Ще одна важлива тенденція – зменшення кількості учасників, які складають НМТ за кордоном.

Якщо у 2022 році таких було майже 28,7 тисячі, то цього року – вже 18,7 тисячі. Водночас скорочується і їхня частка серед усіх учасників тестування (із 12,1% у 2022 році до 5,2% у 2026-му).

Тут вкотре наголошу на провальній роботі МОН в питанні дітей за кордоном. Системна бездіяльність і пошук легких шляхів вирішення складних задач - шлях в нікуди. 

🔗 Окремо варто відзначити ще одну позитивну зміну.

📌 Цього року НМТ складали 192 194 випускники закладів загальної середньої освіти. Це більше, ніж торік (178 524, або +7,7%), і найбільший показник від початку повномасштабного вторгнення.

Це означає, що дедалі більше випускників українських закладів освіти продовжують обирати шлях здобуття вищої освіти попри всі виклики воєнного часу.

🔗 Цікавою є й структура вступників за попереднім рівнем освіти.

Кількість зареєстрованих на основі документа про професійну (професійно-технічну) освіту вже кілька років залишається практично незмінною – близько 8 тисяч осіб щороку.

Натомість кількість вступників, які реєструються на основі диплома про фахову передвищу освіту – збільшується (із 23,7 тисячі у 2022 році до майже 53 тисяч у 2026-му).

Це також може свідчити про прагнення частини молоді продовжити навчання в закладах вищої освіти, зокрема й з огляду на можливість отримання відстрочки від призову під час навчання.

Продовжимо аналізувати попередні результати основної сесії НМТ-2026

▪️ Поки що можемо говорити лише про попередні результати, адже попереду ще додаткова сесія НМТ, яка відбудеться 17–24 липня. Саме після її завершення можна буде підбити остаточні підсумки цьогорічного тестування.

▪️ Водночас уже зараз оприлюднені дані дозволяють побачити основні тенденції та порівняти їх із результатами попередніх років.

▪️ Водночас варто пам'ятати, що НМТ складають як випускники поточного року, так і випускники минулих років. Саме тому для аналізу якості шкільної освіти нас передусім цікавлять результати саме цьогорічних випускників закладів загальної середньої освіти та їхня динаміка порівняно з попередніми роками.

🔗 Частка випускників, які не подолали поріг «склав/не склав» хоча б з одного предмета, становить 12,96%.

Для порівняння:

📌 2025 рік – 12,36%;

📌 2024 рік – 13,23%.

Тобто протягом останніх трьох років цей показник залишається відносно стабільним і коливається в межах одного відсоткового пункту.

Якщо ж подивитися на результати окремих предметів, картина є більш неоднорідною. За одними дисциплінами результати дещо погіршилися, тоді як за іншими – навпаки, спостерігається позитивна динаміка.

🔗 Зросла частка тих, хто не подолав поріг, з української мови –  1,65% (у 2025 році цей показник становив 0,36% та у 2024 році –  0,40%).

Аналогічна тенденція спостерігається і з історії України – цьогоріч мова йде про 0,38% ( у 2025 році цей показник становив 0,15% та у 2024 році – 0,10%).

🔗 Щодо математики ситуація дещо інша.

Цього року частка учасників, які не подолали поріг, становить 10,67%. Для порівняння: у 2025 році цей показник становив 10,84%, а у 2024 році – 11,72%.

🚩Тобто результати з математики поступово покращуються, хоча поки що дуже помірними темпами.

▪️ Із 2022 року математика стала обов'язковим предметом НМТ. Відповідно й учні, й заклади освіти почали приділяти їй більше уваги, адже без успішного складання цього предмета вступ до закладу вищої освіти неможливий.

▪️ Утім, навіть попри позитивну динаміку, системі освіти необхідно й надалі посилювати математичну підготовку школярів, підтримувати вчителів, оновлювати методики викладання та створювати більше можливостей для якісного вивчення математики.

▪️ Водночас важливо пам'ятати, що наведені результати ще не є остаточними. За попередніми оцінками, можливістю скласти НМТ під час додаткової сесії зможуть скористатися близько 7 тисяч учасників, тому після її завершення окремі показники ще можуть дещо змінитися.

🔗 Щодо предметів на вибір

▪️ Серед предметів вибіркового блоку традиційно лідирують англійська мова (31,49%), географія (31,22%) та біологія (21,17%).

▪️ Українська література посідає четверте місце (10,88%), далі з великим відривом ідуть фізика (3,16%), німецька мова, хімія, французька та іспанська мови.

Загалом структура вибору предметів майже не змінилася порівняно з попередніми роками. STEM-дисципліни поки що не входять до числа найпопулярніших предметів за вибором, хоча певна позитивна динаміка все ж спостерігається.

Багато в чому це пояснюється правилами вступу. Англійська мова та географія враховуються з вагомими коефіцієнтами для великої кількості популярних спеціальностей, тоді як біологія або хімія є необхідними для вступу на медичні спеціальності.

🔗 Щодо вибору мови складання НМТ

Цього року переклад тестових завдань мовами корінних народів та національних меншин обрали:

📌 угорською мовою – 497 учасників,

📌 румунською – 18,

📌 польською – 3.

Ці цифри демонструють суттєву різницю між мовними групами щодо потреби у використанні перекладу тестових матеріалів.