Соцмережі мають негативний вплив на розумові здібності дітей

Нове дослідження показує, що може існувати зв’язок між використанням соціальних мереж у ранньому підлітковому віці та нижчою когнітивною продуктивністю. У матеріалі, який опублікували в журналі Американської медичної асоціації, зазначається, що діти віком від 9 до 13 років, які значну кількість часу проводять у соцмережах, показали гірші результати в тестах на читання, пам’ять і словниковий запас порівняно зі своїми однолітками, які майже не користуються соцмережами.

Один з ініціаторів дослідження — доктор Нагата, мав на меті зрозуміти, чи дійсно соцмережі негативно впливають на розумові здібності дітей. Для цього команда Нагати проаналізувала дані 6 554 підлітків у три періоди з 2016 по 2020 рік. Дані бралися щодо дітей, яким у 2016 році було 9—10 років. Щороку їх просили пройти тести на вимірювання когнітивних здібностей та розповісти, скільки часу вони проводять у соцмережах.

Дослідники виявили, що підлітки з низьким, але зростаючим використанням соцмереж показали в середньому результати на 1—2 бали нижчі, ніж діти, які практично ними не користувалися. Водночас підлітки, які активно користувалися соцмережами, показали ще гірші результати — у середньому на 4 бали нижчі. Найчастіше діти користувалися Instagram, Snapchat і TikTok.

Деякі поставили дослідження під сумнів. Професор Ден Флорелл зазначив, що результати не виглядають надто тривожними. Крім того, діти, які багато часу проводять у соцмережах, можуть просто не запам’ятовувати об’ємні та складні слова, «оскільки це не те, що вам, ймовірно, доведеться використовувати в школі». Відповідно цим і пояснюється їх обмежений словниковий запас. Однак доктор Нагата підкреслив, що навіть незначне відхилення користувачів соцмереж у гірший бік може свідчити про катастрофу в майбутньому.

"Це дослідження триває лише кілька років. Я думаю, що з часом зростатиме й різниця в результатах. Відповідно, настане момент, коли стане очевидно, що мільйони дітей постраждали від соцмереж, але щось виправити буде вже неможливо", — сказав Нагата.

Однією з причин того, що результати дітей, які використовують соцмережі, відрізняються, Нагата назвав можливе «витіснення часу», коли школярі замість того, щоб спати, навчатися або відпочивати — невпинно переглядають TikTok. Крім того, постійні перемикання між різними короткими відео, сповіщеннями, програмами можуть навчати мозок постійно шукати щось нове, а це створюватиме проблеми під час концентрації на тривалих завданнях.

"Постійний потік інформації, яку ми отримуємо з соціальних мереж, також може перевантажити нашу робочу пам’ять і залишити менше розумових можливостей для глибокого мислення або вирішення проблем", — додав Нагата.