Спеціальні класи: правила формування та наповнення

Пункти 6 і 7 Розділу ІІ Порядку дають відповіді на питання, які саме типи класів можна створювати та скільки дітей у них може навчатися.

1. Які типи спеціальних класів можна створювати ? (Пункт 6)

Джерело чітко розділяє класи залежно від того, які саме труднощі мають учні та який рівень підтримки їм рекомендовано у висновку ІРЦ.

Класи за категоріями труднощів:

- Інтелектуальні труднощі.

Створюються окремі класи для дітей, що потребують 3-го, 4-го або 5-го рівнів підтримки.

- Сенсорні труднощі (слух або зір).

Розподіляються на класи для 2–3 рівнів та для 4–5 рівнів підтримки.

- Фізичні (моторні) труднощі.

Також поділяються на групи для 2–3 рівнів та 4–5 рівнів підтримки.

- Мовленнєві труднощі.

Охоплюють дітей з 2-го по 5-й рівень підтримки в одному типі класу.

- Складні порушення.

Це класи для дітей, які мають поєднання різних порушень, де хоча б одне з них потребує високого (4–5) рівня підтримки.

- Соціоадаптаційні труднощі (зокрема пов'язані з РАС).

Створюються для дітей, що потребують від 2-го до 5-го рівнів підтримки

Гнучкість при комплектуванні?

Якщо учнів одного рівня підтримки недостатньо, джерело дозволяють об’єднувати дітей з різними рівнями підтримки в один клас (наприклад, зір 2–5 рівнів), за умови, що в них однотипні порушення і вчитель може забезпечити індивідуальний підхід.

2. Скільки дітей може бути в класі? (Пункт 7)

Гранична наповнюваність (максимальна кількість учнів) залежить від складності порушень. Чим важчий стан дитини, тим менше учнів має бути в класі, щоб вчитель міг приділити увагу кожному.

До 12 осіб - для дітей з мовленнєвими труднощами, а також з порушеннями зору, слуху чи опорно-рухового апарату, які мають легші рівні підтримки (2–3).

До 8 осіб - для дітей з інтелектуальними труднощами (3–4 рівні), а також з порушеннями зору, слуху чи моторики, що потребують високої підтримки (4–5 рівні).

До 6 осіб - для дітей з найскладнішими станами — важкими інтелектуальними порушеннями (5 рівень), складними порушеннями розвитку або розладами аутистичного спектра.

3. Правила відкриття та розширення класу.

Який мінімальний поріг?

Клас вважається сформованим і може починати роботу, якщо до нього зараховано більше 50 відсотків від максимально дозволеної кількості учнів. Наприклад, якщо ліміт 12 осіб, то клас можна відкрити, якщо є хоча б 7 учнів.

Правило "+1".

Засновник закладу може прийняти рішення про збільшення кількості учнів у класі понад норму, але не більше ніж на одну особу.

Ці норми гарантують, що освітнє середовище не буде перевантаженим, а кожна дитина отримає необхідну їй увагу фахівців. І це є ВАЖЛИВО!

Джерело: Порядок утворення та умов функціонування спеціальних класів у ЗЗСО