Цілі сталого розвитку: вимірювання досягнення цілі 4 «Якісна освіта»
Цілі сталого розвитку (ЦСР) — важливий орієнтир для стратегічного розвитку України до 2030 року. Вони спрямовані на досягнення економічної, соціальної та екологічної рівноваги, забезпечення добробуту громадян і створення інклюзивного суспільства.
Усього ЦСР налічують 17 напрямів, серед яких ціль 4 «Якісна освіта» (розпорядження Кабінету Міністрів України від 29.11.2024 № 1190-р) відіграє ключову роль. Саме освіта формує людський капітал, сприяє соціальній мобільності та економічному розвитку, а також забезпечує рівний доступ до знань для всіх громадян незалежно від їхніх соціальних чи економічних умов.
У 2024 році Державна служба якості освіти України ініціювала використання результатів тестувань учнів 6-х і 8-х класів як індикаторів прогресу у виконанні завдання 3 цілі 4 «Якісна освіта», яке передбачає зменшення освітніх втрат та освітніх розривів серед різних груп здобувачів освіти, що виникли, зокрема, у зв’язку з епідемією гострої респіраторної хвороби COVID-19, спричиненої коронавірусом SARS-CoV-2, та збройною агресією Російської Федерації проти України.
Тестування стало інструментом для проведення загальнодержавного моніторингового дослідження якості освіти у закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану. Дослідження є частиною масштабної ініціативи Державної служби якості освіти України та Міністерства освіти і науки України з діагностики освітнього процесу. Його мета не лише оцінити рівень знань здобувачів освіти, але й виявити труднощі, з якими вони стикаються в умовах війни, та розробити конкретні рішення для їх подолання.
Методологія дослідження
Моніторингове дослідження складається з трьох етапів, два з яких реалізовано у 2023-2024 роках. Для досягнення мети та виконання завдань дослідження розроблено два основних набори інструментів:
• діагностичні матеріали (тестові завдання) з української мови та математики (алгебри, геометрії) для учнів 6-х і 8-х класів — щоб визначити рівень навчальних досягнень;
• анкети для закладів освіти та учасників тестування — щоб дослідити контекст, у якому навчаються й проживають учні/учениці, та фактори, які впливають на результати навчання.
Тестування учнів 6-х і 8-х класів відбувалося на платформі для дистанційного та змішаного навчання «Всеукраїнська школа онлайн».
Репрезентативну вибірку закладів загальної середньої освіти сформовано Державною науковою установою «Інститут освітньої аналітики»:
• 2023 рік — 276 закладів (208 міських і 68 сільських);
• 2024 рік — 225 закладів (164 міських і 61 сільський).
Третій етап дослідження заплановано на травень 2025 року.
Що показало дослідження
Моніторингове дослідження виявило суттєві відмінності у навчальних досягненнях здобувачів освіти залежно від їхнього місця проживання та гендерної належності. Частка учнів та учениць, які досягли достатнього та високого рівнів результатів:
Згідно з ЦСР цільове значення індикатора (частка учнів, які досягли достатнього і високого рівня навчальних досягнень) на 2030 рік має становити 55%. Тож результати моніторингового дослідження свідчать про позитивну динаміку навчальних досягнень учнів у 2024 році порівняно з 2023-м. Загальний показник частки здобувачів освіти, які досягли достатнього та високого рівня знань, зріс на понад 6% (3,35% для міста і 3,31% для села).
Отримані дані є важливим орієнтиром для вдосконалення освітнього процесу, підтримки учнів та учениць і підвищення якості освіти в усіх регіонах України.
Консолідовані пропозиції
Коментарі
Додати коментар