Завершуємо І навчальний семестр цікаво

Автор: Оксана Хомич, доктор філософії з освітніх, педагогічних наук, УДУ ім. Драгоманова

Добігає до завершення І навчальний семестр

Це особливий період для дітей і вчителів, адже оцінки вже майже виставлені, темп навчання сповільнюється, а в повітрі відчувається наближення зимових свят ❄️☃️❄️ і Нового року.

Саме зараз доречно змінити звичний формат уроків і запропонувати учням легкі, рефлексивні та креативні завдання, які допоможуть підбити підсумки семестру, зазирнути в майбутнє й завершити навчання на позитивній ноті.

Шановні друзі! 

Пропоную вашій увазі 10 ідей для уроків, які не потребують багато часу на підготовку, виконуються за 10–20 хвилин і водночас урізноманітнюють освітній процес та створюють теплу атмосферу в класі.❄️😊❄️

🐎 «Підкова на щастя 2026»

Запропонуйте дітям намалювати підкову та вписати в неї 3 речі, які, на їхню думку, принесуть щастя у Новому році. Це можуть бути слова: «друзі», «здоров’я», «перемога», «успіх» тощо.

За бажанням учням можна роздати готові шаблони. Після виконання завдання запропонуйте дітям прочитати свої ідеї або показати малюнки класу. Важливо підкреслити цінність кожної відповіді.

🐎 «Я і риси року Коня» 

Запропонуйте учням ознайомитися з основними рисами символу року Коня (витривалість, свобода, наполегливість, рух уперед) і порівняти їх із власними якостями. Далі можна поставити запитання:

– Які риси вже є в мені?

– Які хотілося б розвинути у 2026 році і чому?

Завдання сприяє м’якій саморефлексії без оцінювання.

🐎 «З чого почнеться мій 2026»

Запропонуйте учням назвати одну маленьку дію, з якої вони почнуть 2026 рік. Поясніть, що цей крок має бути реальним і простим.

Запитайте, чому саме ця дія є для дитини важливою. За бажанням відповіді можна озвучити або записати.

🐎 «Що мій кінь тягне за собою, а що варто відпустити»

Роздайте учням аркуші та запропонуйте поділити їх на дві частини, зазначивши на них угорі: «Тягну за собою» і «Залишаю у 2025».

Дайте 10–15 хвилин на роздуми. Після цього організуйте спільне коло для обговорення (за бажанням). Варто наголосити, що учні самі вирішують, чим ділитися.

🐎 «Куди мій кінь мене привезе?»

Запропонуйте учням написати три напрями (не цілі!), у яких вони хочуть рухатися (розвиватися) у 2026 році (наприклад: більше впевненості, нові знання, внутрішній спокій). Обов’язково поясніть різницю між поняттями «ціль» і «напрям». За бажанням учні можуть поділитися думками з однокласниками.

❄️ «Малюнок мого семестру»

Запропонуйте учням намалювати семестр як предмет, тварину або погоду. Після цього кожен пояснює свій вибір одним реченням. Це завдання допомагає емоційно завершити семестр і добре підходить для будь-якого віку.

❄️ «Чарівне слово семестру»

Запропонуйте учням обрати одне слово, яке найкраще описує їхній семестр, і написати його на стікері. Кожна дитина виходить до дошки, приклеює стікер і коротко пояснює свій вибір. У результаті утворюється «словесний портрет» семестру класу.

❄️  «3 речі, які я забираю з І семестру»

Запропонуйте учням назвати три речі, які були для них важливими: навичку, емоцію, відкриття, досвід. Поясніть, що це те, що хочеться зберегти й розвивати далі. Формат відповіді — усний або письмовий.

❄️ «Якби семестр був…»

Запропонуйте порівняти семестр із фільмом, треком, мемом, книгою або персонажем. Учні створюють невелику презентацію (усну або візуальну) і представляють її класу. Заохочуйте гумор, креативність і нестандартні асоціації.

❄️ «Моя маленька перемога в 2025 році»

Запропонуйте учням розповісти або написати про одну невелику, але важливу для них перемогу року, що минає. Підкресліть, що перемога — це не лише оцінка чи диплом, а будь-який особистий успіх. 

Завершення І семестру — це не лише підбиття підсумків, а й можливість підтримати дітей, допомогти їм побачити власний шлях, зусилля та досягнення. Запропоновані завдання створюють безпечний простір для рефлексії, додають урокам живості й допомагають завершити І семестр із відчуттям цінності, руху вперед і внутрішнього спокою.

Нехай ці останні уроки стануть для учнів теплими, щирими й такими, що запам’ятаються.