5 ідей застосування сторітелінгу на уроках математики у початковій школі

Уявіть урок математики, де числа стають відважними героями, а геометричні фігури оживають і перетворюються на мешканців казкового міста. Діти із захопленням слухають, як сміливий трикутник вирушає в подорож до країни Геометрії, а маленька п’ятірка мріє зібрати навколо себе магічну десятку. На дошці оживають абстрактні поняття й перетворюють математику на справжню пригоду. 

Сторітелінг або мистецтво розповідати історії, стає все більш популярним інструментом у сучасній освіті. На уроках математики в початковій школі цей підхід дозволяє зробити навчання цікавим, емоційно насиченим і ефективним. 

У цій статті ми пропонуємо вам реальний досвід: 5 ідей, як за допомогою сторітелінгу зробити математику улюбленим предметом ваших учнів та учениць. 

Читайте далі та відкривайте нові горизонти для творчості й навчання! 

1. Математичні пригоди героїв 

Героєм може бути улюблена іграшка, персонаж мультфільму, комп’ютерної гри чи прочитаного літературного твору.  

Створіть історію з персонажем, який вирушає у математичну подорож. Наприклад, маленький робот втратив батарею, і йому потрібно виконати математичне завдання, щоб її знайти. Учні та учениці можуть розвивати історію та допомогти героєві розв’язати задачу, знайти значення виразу тощо.  

2. Казкові історії  

Оберіть популярну, легку та знайому всім дітям казку і додайте до неї математичні елементи. Наприклад, у казці “Ріпка” можна рахувати героїв, порівнювати їхню вагу та силу, розташовувати у порядку зростання за висотою. Інший приклад – розрахувати, скільки яких продуктів потрібно, щоб спекти декількох колобків. Паралельно – розвиваємо казкову історію. 

3. Місто геометричних фігур 

Створіть історію про те, як геометричні фігури будують собі місто.  

Квадрати – будівельники, які люблять прямі лінії та симетрію. Вони будують мости, розраховуючи їхню довжину та ширину.

Кола – художники, які прикрашають площі фонтанами та колесами огляду, розраховуючи радіус та діаметр.

Трикутники – архітектори, які створюють міцні конструкції, розвиваючи систему сторін і кутів.

Учні та учениці можуть об’єднатися у групи та розвивати історію, допомагаючи одній із фігур «будувати» свою частину міста, фантазувати та проводити необхідні вимірювання та обчислення. 

4. Історії про числа 

Створіть сюжет, де числа містять “суперсили”, наприклад:

• Число 1 може перетворювати числа на попереднє або наступне до даного.

• Число 0 може ставати невидимкою. Що тоді відбувається з певними числами, де він був у середині? А якщо в кінці?

• Число 6 може перевертатися і перетворюватися на число 9.

З числами можна вигадати безліч цікавих сюжетів. Наприклад, числа –  частини відправляються в Дробову долину, щоб об’єднатися в цілі числа. Учні та учениці розвивають історію та допомагають їм, додаючи частини (дроби з однаковими знаменниками). Можна також ввести елементи суперництва. Наприклад, парні й непарні числа змагаються, хто швидше розв’яже завдання. Для цього діти об’єднуються в групи та виконують завдання відповідно до своїх «числових ролей». 

5. Математичний детектив  

Математичний детектив може бути багаторівневим квестом. Наприклад, історія може початися з того, що з Музею Чисел  викрадено певне число. Злочинець залишив серію математичних загадок: 

На першій локації потрібно знайти ключ, розв’язавши рівняння.

Друга підказка захована в координаті точки на числовій прямій або для найменших – за допомогою карти підказок про розміщення об’єкта у просторі.

У фіналі діти розшифровують секретне число, яке відображається на сторінці сайту.

Для додаткової мотивації можна створити мапу або використати QR-коди, які ведуть до наступної підказки. Якщо немає ресурсів, використайте елементи гри: магнітні цифри, пазли чи елементи рольової гри, де учні та учениці перевтілюються в детективів. 

Для урізноманітнення можна додати рольові елементи: діти можуть стати “агентами” та отримати свої “секретні завдання”, наприклад:

• Агент Формула — шукає потрібні формули для розв’язання задачі.

• Агент Графік — аналізує схеми та розташування об’єктів.

• Агент Рівняння — спеціалізується на пошуку невідомих.

Що варто врахувати для ще більшого залучення дітей? 

Використовуйте візуальні елементи

Щоб зробити історію більш зрозумілою, додавайте малюнки, схеми чи навіть прості анімації. Наприклад, створіть плакат із персонажами або намалюйте карту пригод, щоб учні та учениці могли бачити історію та розширювати її.

Дозволяйте дітям стати співавторами історій

Учні та учениці можуть самі вигадувати сюжет або продовження вашої історії. Це стимулює їхню творчість і робить процес навчання більш інтерактивним. Наприклад, діти можуть запропонувати нові завдання для героя або створити альтернативний фінал.

Впроваджуйте елементи інтеграції

Сторітелінг дає можливість об’єднати математику з іншими предметами. Наприклад, на уроках читання діти можуть вивчати чи складати текст історії, а на уроках математики розв’язувати задачі, пов’язані з сюжетом. Таке поєднання допомагає зробити навчання цілісним та наскрізним.

Додайте інтерактиву

Моделюйте ситуації, у яких учні та учениці мають брати активну участь у створенні та інсценізації історії, наприклад:

Практикуйте «живі» задачі, у яких діти є частиною історії, грають роль чисел, фігур або персонажів.

Використовуйте ігрові елементи: наприклад, кубики для випадкового вибору завдань або жетони як “математичну валюту”, яку вони заробляють за правильні відповіді.

Додайте елементи мистецтва

Залучайте творчість для візуалізації історії: дайте дітям можливість малювати героїв чи події з історії. Наприклад, намалювати героїв чисел, місто геометричних фігур, виготовити моделі, пов’язані із сюжетом, створити комікс або сюжетний малюнок. Це допоможе зробити навчання більш насиченим і розвивати креативність.

Працюйте в командах

Об’єднуйте дітей у групи, які працюють одночасно над завданнями:

Одна команда може вигадувати продовження історії, а інша — створювати до неї математичні задачі.

Запропонуйте кожній групі розробити власне число чи фігуру героя з певними математичними властивостями (наприклад, Чарівний трикутник, у якому один кут – прямий.)

Використовуйте технології

Створіть інтерактивну презентацію, де кожен слайд-підказка веде до нової частини історії.

Використовуйте освітні платформи, наприклад, Kahoot чи Google Forms для створення вікторини.

Розробіть анімацію або слайд-шоу, які відображають сюжет, щоб діти могли візуально сприймати історію.

Практикуйте фізичну активність

Вводьте рухливі ігри та вправи, щоб підвищити активність дітей:

Влаштуйте “математичний квест” по класу чи школі, де кожна підказка — це математична задача, яку потрібно розв’язати.

Проведіть гру “Живі фігури”: діти самі формують геометричні фігури, стоячи в колі чи групі.

Використовуйте реальні приклади

Показуйте взаємозв’язок математики та сюжетів історій з реальним життям:

Задачі можуть відображати реальні сценарії, наприклад, купівлю продуктів, будівництво будинку чи подорожчання.

Використовуйте знайомі дітям ситуації “Скільки знадобитися квитків, щоб відвідати цирк?” або “Скільки потрібно часу, щоб зібрати рюкзак у подорож?”

Готуйте сюрпризи та нагороди

Вводьте елементи несподіванки: наприклад, “загублену підказку”, яку потрібно знайти в класі або загадку, що заховалася на дошці.

Запропонуйте нагороди для найбільш активних учасників: наклейки, значки чи “сертифікати математичного героя”.

Підтримуйте інтерес через гумор та сюжетні повороти

Додайте в історію гумористичні моменти, які змусять дітей сміятися. Наприклад, скажіть: “Число 5 вирішило стати супергероєм, але не може знайти для себе плаща”.

Створюйте інтригу: “Що ж станеться, якщо число 0 стане головним у команді?”

Застосовуйте індивідуальний підхід

Дайте можливість кожній дитині проявити себе. Наприклад, одні діти можуть малювати сюжет, інші – розв’язувати задачі, ще інші – вигадувати нові частини історії.

Не забувайте про зворотний зв’язок

Після завершення уроку обговоріть із дітьми, чи сподобалася їм історія та сам процес її створення, які завдання були найцікавішими. Це допоможе вам зрозуміти, що працює найкраще, і вдосконалити свої підходи до впровадження технологій сторітелінгу.

Чому це важливо? 

Сторітелінг не тільки робить математику цікавою, а й допомагає розвивати ключові навички: логічне мислення, увагу, здатність працювати в команді й аналізувати інформацію. Крім того, емоційний зв’язок із матеріалом через історію стимулює довготривалу пам’ять і полегшує засвоєння складних математичних тем.