Без пансіонів, автобусів та кадрів: аналіз готовності до впровадження академічних ліцеїв

Автор: Сергій Курпієв

Написав звернення до МОН з проханням надати чіткі та лаконічні відповіді на кожне із запитань, які як офіційна інформація буде поширена в освітянських спільнотах соціальних мереж України:

1. Чи буде розроблена та реалізована найближчим часом державна програма по будівництву пансіонів для визначених 2180 академічних ліцеїв України?

2. Чи буде розроблена та реалізована найближчим часом державна програма «Якісні дороги до академічних ліцеїв України»?

3.Чи буде розроблена та реалізована найближчим часом державна програма «Шкільний автобус для академічних ліцеїв України»?

4.Чи буде розроблена та реалізована найближчим часом державна програма «Сучасний кабінет для кожного академічного ліцею України»?

5.Як буде здійснюватися конкурсний відбір випускників 9 класу до академічних ліцеїв, зважаючи на той факт, що профільну програму з навчальних дисциплін може осилити лише незначний відсоток обдарованих учнів?

6. Яким чином будуть забезпечені кваліфікованими кадрами академічні ліцеї, зважаючи на те, що переважна більшість педагогів не має досвіду викладання навчальних дисциплін за профільними програмами?

7. Чи відбудеться реформа вищої педагогічної школи з метою підготовки/перепідготовки вчителів для забезпечення академліцеїв висококваліфікованим кадровим потенціалом.

8. На який відсоток буде вищим посадовий оклад вчителів та викладачів академічних ліцеїв, порівнюючи з гімназіями?

9. Чи планується видача нормативно - правового акту Міністерством освіти і науки України щодо надання можливості закладам загальної середньої освіти, які не будуть проводити набір учнів до 10-12 класів як академічні ліцеї з 1.09.2027 року, проводити набір учнів до 10 класу з 01.09.2026 року та забезпеченням умов для законного процесу перепрофілізації в гімназії цим закладам до 01.09.2028 року.

Отримав відповідь. На скрінах.

Поширюю.

Можна було б значно лаконічніше:

1-4 запитання – не буде. Це морока для засновників.

5 запитання - відбору не буде. Всі учні талановиті та мають видатні здібності до академічного навчання. Результативність їхнього навчання - то вже морока для вчителів профільних академліцеїв.

6 запитання – ніяким чином. Академліцеї – це порожня декларація.

7 запитання – ні , не відбудеться. Відповідь вище.

8 запитання- на нуль %. У нас рівноправ’я.

9 запитання – у нас є задача: поставити галочку «Профільна освіта – ТАК!!!». Ми її поставимо за будь - яких умов. ГееРи є. Будуть і ліцеї.

ВИСНОВОК: програм і підручників для профільної школи немає, кабінетів немає, автобусів немає, пансіонів немає і не буде, дороги - так собі, ЗНО після 9 класу відсутнє і відбору до академліцеїв не буде, зарплата педагогів на рівні гімназій, а відповідальність та рівень навантаження зростає в рази, профілі не визначені навіть в перспективі, бо відсутні вчителі тих профілів, підготовка високопрофесійних кадрів для профілізації відсутня, реформи вищої педагогічної освіти не буде, адміністрації закладів освіти у більшості випадків навіть уявлення не мають як буде відбуватись процес профілізації, у батьків, учнів, вчителів шоковий стан…

Буде дуже емоційно і дуже турбулентно.

Івано- Франківськ розпочав.

Чи могло бути інакше? Так могло. Коли, починаючи з 1993 року і упродовж 30 років поступово і методично, системно і аналітично.

Чому з 1993 року?

Тому що в країні з’явилися перші заклади нового типу: ГІМНАЗІЇ ТА ЛІЦЕЇ (Накази Міністерства освіти України №455, №456 від 09.12.1993 р. «Про затвердження Положення про державну гімназію», «Про затвердження Положення про державний ліцей».

До 2013 року в країні з’явилися та напрацювали чудовий досвід гімназії як заклади освіти ІІ - ІІІ ступенів(5-11 класи) та ліцеї (10-11 клас або 8-11 класи) для обдарованих учнів.

З 2013 року аудит, вивчення досвіду і масштабування з подальшим переходом до 12 річного навчання. Гімназії забезпечували б отримання профільної освіти гуманітарного спрямування, ліцеї природничо - математичного.

В законі 5 типів закладів освіти, що забезпечують здобуття середньої освіти: початкова школа, базова школа, гімназії, академічні ліцеї, професійні коледжі, заклади передвищої фахової освіти.

Після 9 класу ЗНО і жорсткий фільтр. Все.

Це повне рафінування для елементарного розуміння реформаторами і суспільством. Без бутафорії у вигляді НУШ. Без бантиків, фанфар, феєричного пустослів’я і всілякого токсичного для сприйняття мотлоху.

Але хто з Прем’єр -міністрів переймався тією реформою? Може хтось з Міністрів освіти і науки? 30 років окозамилювання, а потім по-піонерськи.

Фронтально, маршем, через коліно.

То яка мета того маршу? Одна. Різко зменшити кількість класів в старшій школі та зменшити кількість педагогічних ставок. Все.

Ви уявляєте академічний ліцей, в якому випускники мають середній бал ЗНО 121? Ви уявляєте ліцей з місцем в ТОП в діапазоні 6000 - 7000?

Не уявляєте? А такі заклади освіти в перспективній мережі академліцеїв.

Може конкурс на посади вчителів буде? А може черга претендентів, щоб очолити ті заклад освіти?

Для чого така імітація реформаторської діяльності? Для того щоб пафосно і урочисто оголосити: «Ми здійснили реформу!!!»?

Скільки наліпочку «Арабський жеребець» на віслючка не ліпи – він конем не стане. З однієї причини. Він віслюк!

Що можна зробити зараз, щоб хоч якось пом’якшити стихію, яка поглине шкільну освіту з 1 вересня 2026 року?

Моє бачення (для обговорення. Не виключаю, що помилкове):

1. Надати можливість закінчити нинішнім 9-ти та 10-ти класникам 11 клас в закладах освіти, де вони здійснюють навчання (до липня 2028 року).

2. Здійснити повторне перепрофілювання закладів освіти, які не включені до перспективної мережі академліцеїв до 1 вересня 2028 року в законний спосіб. Заклади освіти Луганської, Донецької, частини Херсонської, Запорізької, Сумської, Харківської, Чернігівської областей навіть теоретично не можуть здійснити це перепрофілювання, бо засновниками виступають відповідні ради, діяльність яких призупинена.

3. З 1 вересня 2027 року перейти до 12 річного навчання лише в тих закладах освіти, де попередньо вже була забезпечена профілізація відповідним кадровим потенціалом за трьома і більше профілями, з подальшим детальним аналізом забезпечення цієї профілізації та виділенням додаткових субвенцій з держбюджету для максимальної її реалізації (випуск 2030 року).

4. Інші ліцеї, які включені до перспективної мережі, з 1 вересня 2027 року здійснюють профілізацію за дворічними нині діючими програмами для отримання елементарного досвіду щодо забезпечення навчального процесу за програмами профільного спрямування (випуск 2029, 2030 років). Таким чином нівелюється відсутність випускників в 2029 році, перехід відбувається планово, з контрольованою корекцією переходу, перерозподілом навчальної літератури, плавною насиченістю матеріально - технічного та кадрового забезпечення старшої школи, оптимізацією фінансового забезпечення, поступовою адаптацією до 12 річного навчання педагогів, батьків та учнів.