Чого бракує в українських школах для впровадження компетентнісного підходу: коментар Лілії Гриневич
Перш за все для впровадження компетентнісного підходу бракує навчальних матеріалів для вчителів, які могли б отримати велику кількість практикоорієнтованих завдань за спектрами всіх предметів.
Про це голова правління ГС «Ре:Освіта», колишня пані міністр освіти і науки України Лілія Гриневич розповіла на фестивалі «Вчителі майбутнього» у Львові.
«Додана цінність НУШ — у компетентнісному підході та розвитку соціально-емоційних навичок і життєвої стійкості як повноцінної частини освіти поряд з академічною складовою. Важко йти цим шляхом — ми окреслили мету, але є багато напрямків, через які має перезавантажуватись НУШ. До прикладу, є проблеми зі змістом освіти. Ми розуміємо, що ми будуємо майбутнє дітей у мілітарній державі. Що у нас має потужно зростати роль STEM-освіти та докорінно змінитися предмет “Захист України”», — зауважила пані Гриневич.
Водночас, за її словами, українська система освіти має шанс показати зсув освітньої парадигми. І якщо це станеться, то про український досвід запитуватимуть закордонні колеги.
Коментарі
Нас не буде вже, коли будуть запитувати наш досвід. А ми (сучасні вчителі) хочемо жити тут і зараз: працювати, бути зі своїми родинами, дітьми, готувати їм смаколики і отримувати зарплату, яку нам підказав всемогутній ШІ: 25-30 000 грн!
Додати коментар