Формувальне оцінювання: онлайн-ресурс Mentimeter

Техніки формувального оцінювання: Mentimeter

Картки

Після вивчення нової теми роздайте учням невеликі щільні картки. Попросіть їх з одного боку написати, що вони зрозуміли (основну думку, 2-3 пропозиції), з іншого – що залишилося незрозумілим. Зберіть картки і проаналізуйте відповіді. За певних умов картки можна не підписувати.

Другий спосіб провести техніку формувального оцінювання за допомою сервісу Mentimeter.

Створюємо 2 слайди презентації або 2 презентації окремо. На першому слайді пишемо "Що було зрозумілим на уроці?". На другому слайді "Що залишилось незрозумілим"

Переваги проведення формувального оцінювання за допомогою  Mentimeter.

https://www.mentimeter.com/

✔ Усе зберігається в одному місці

✔ Результати можна роздрукувату і створити дошку рефлексії.

✔ Виглядає більш сучасно.

✔ Не потрібно заготовлювати окремі картки для кожного учня.

1. Як почати працювати з Mentimeter?

https://drive.google.com/file/d/15vnk5zQMxsBCdrcxswQskC2as-C3_9jX/view

2. Як створити слайди у у Mentimeter?

https://drive.google.com/file/d/1yKerw-ov4r6pfP27xFdZb8rYlDrT87Ix/view

3. Як створити опитування у Mentimeter?

https://drive.google.com/file/d/1F5B1aigdHEk4ljs_S8hSqMmYA2vLPEVJ/view

4. Як у Mentimeter створити Quiz?

https://drive.google.com/file/d/16euJyYXFBMOPld_f884HbugQrHw6dSiK/view

5. Як провести опитування у Mentimeter?

https://drive.google.com/file/d/16euJyYXFBMOPld_f884HbugQrHw6dSiK/view

Вихідний квиток 

Після вивчення нового матеріалу ви ставите кілька питань з теми, пропонуючи на вибір кілька правильних відповідей. Учні можуть відповідати за допомогою карток з номерами (піднімають картку з номером 1, якщо правильний перший варіант, картку з номером 2, якщо правильний другий варіант). Ті, які відповіли правильно на питання, пересідають на задні парти класу і виконують наступне завдання. Ті, хто відповіли неправильно, сідають ближче до вчителя і той пояснює їм складні моменти, і знову ставить запитання. Ті, хто відповіли правильно – пересідають на задні парти. Решта пересуваються ближче до вас. Так працюєс, поки всі не засвоять тему.

Трихвилинна пауза 

Учитель надає учням трихвилинну паузу, яка дає можливість учням обдумувати поняття, ідеї уроку, пов’язати з попереднім матеріалом, знаннями, досвідом, а також визначитися із незрозумілими моментами. • Я змінив/змінила своє ставлення до…. • Я дізнався/дізналася більше про…. • Я здивувався/здивувалася тому, що… • Я відчув/відчула… Я ставився/ставилася до …

Жидкова Марина Олександрівна

Презентація "Техніки формувального оцінювання"

https://naurok.com.ua/biblioteka/download?id=312116&token=53edaf8c0c25b60dea25242812b38142