Формувальне оцінювання "Зелені плюсики" (для діток 1 класу)

Автор: Тетяна Гребенюк

Колеги, пропоную ще таке ФОРМУВАЛЬНЕ ОЦІНЮВАННЯ  "ЗЕЛЕНІ ПЛЮСИКИ" (для діток 1 класу)

Оскільки тепер вчитель сам чи з дітьми розробляє критерії оцінювання (Наказ №813 від 13.07.2021 р), то у моєму класі ще у 2020 році я вже практикувала для оцінювання першокласників ПОЗНАЧКИ -  "ЗЕЛЕНІ ПЛЮСИКИ". 

Зошити у 1 класі перевіряла зеленою ручкою. Хотілося щось придумати для діток цікаве і мотивуюче для успішного навчання. Думку про письмо слів "Молодець!", "Чудово!"... тощо відкинула, бо діти читати ще не вміють, а оцінювання має бути, насамперед, зрозуміле учням одразу, а не - " мамо, прочитай, що там пише?")))).

Смайлики - також не вихід, бо це емоції, які дитину можуть засмутити ( а її батьків - ще більше))

Тому, маючи зелену ручку в руці))) - придумала швидке і зручне оцінювання- "ПЛЮСИКИ" 

Ці позначки я вводила у оцінювання робіт учнів покроково, поступово, щоб дітки розуміли, як вони рухаються до успіху. 

Отже, ми домовилися з дітьми , що коли я перевіряю зошити, то ставлю ПЛЮСИКИ. ( Як би там не було написано: і криво, і натерто, і неакуратно... - це я написала для вас)))) То дуже маленькі діти, рученята ще неслухняні))). Але я просила ,щоб всі старалися писати гарно,  щоб не переживали якщо щось не виходить - для того ми і ходимо до школи))

Потім кажу: "Розгляньте зошити, у кого ПЛЮСИК? А у кого ПЛЮСИК У КРУЖЕЧКУ?"

Я пояснила дітям, що ПЛЮСИК У КРУЖЕЧКУ - це вже ти пишеш набагато краще.

Всі почали ще більше старатися, акуратно писати, бо всі вже хотіли " ПЛЮСИК У КРУЖЕЧКУ"))))

Через деякий час вводжу нову позначку - "ПЛЮС У КРУЖЕЧКУ З ВІДЗНАКОЮ" (плюс у зеленому кружечку).

Ого! Діти ще більше стараються,всі  хочуть отримати "ПЛЮС З ВІДЗНАКОЮ" - бо це ж краще, ніж просто "ПЛЮС У КРУЖЕЧКУ"))))) 

Згодом діти самі кажуть: " А ще який буде значок?".

Чесно))) - я придумала три значки і то все вигадувалося якось на ходу)))

Я кажу: " А треба ще?"

Вони: "Так!" ( хором і криком)))

Давай ще думати))) 

Додала до ПЛЮСА З ВІДЗНАКОЮ ще ЗНАК ОКЛИКУ і назвали ми його  "ПЛЮС З ВІДЗНАКОЮ СУПЕР". Ще більше почали старатися і всі мали ці позначки успіху. Це - працює!))

Також я вела собі журнал успішності окремо ( нагадую, це був 2020 рік) де і ставила ці ПЛЮСИКИ за якісь важливі роботи учнів ( спостерігала за успіхом)

Мені було дуже зручно:

1. Зелена ручка у руках - ПЛЮСИКИ пишуться швидко.

2. ПЛЮСИК З ВІДЗНАКОЮ замальовувала салатовим чи зеленим олівцем ( цей колір олівця завжди був у моєму пеналі)

3. Діти крокували у навчанні до успіху з радістю.

4. Все було поступово і захоплююче.

5. Дітям було зрозуміло оцінювання. Їх батьки теж бачили прогрес.

Коли я у 2021 році ( восени)  придумала КОЛЬОРОВЕ ОЦІНЮВАННЯ (бо вийшов Наказ № 813, де треба було думати про ФОРМУВАЛЬНЕ ОЦІНЮВАННЯ) , то ЗЕЛЕНИЙ колір ,без роздумів, став на перше місце  у оцінюванні -  "МІЙ УСПІХ" ( зелена цеглинка лєго). І діти знали ,що це колір нашого успіху ще з 1 класу.

Колеги, ЗЕЛЕНІ ПЛЮСИКИ першачкам треба вводити поступово. Ви самі відчуєте - коли і який  з них застосувати. Можна зразу взяти дві позначки ,але  обов'язково все пояснити дітям.

Легко, просто, швидко, доступно і цікаво всім! 

Гарної науки тим, хто навчатиме 1 клас! 

Формувальне оцінювання "ЗЕЛЕНІ ПЛЮСИКИ"- позитивне , тому приречене на УСПІХ!

Для старших діток (2-4 клас ) , краще підходить КОЛЬОРОВЕ ОЦІНЮВАННЯ.

Пробуйте різне, вдосконалюйте мої напрацювання, можливо, щось змінюйте. 

Головне, щоб дітям хотілося йти до школи! Навчання  - з радістю!

P. S. Ми складали казочку про ЗЕЛЕНЕ ЖАБЕНЯ, співали пісні та фізхвилинки (є у ютубі), малювали ЖАБЕНЯ , виготовляли з паперу ( альбом "Маленький трудівничок"), ліпили з пластиліну, було так цікаво!

Можна навіть продумати такий момент: ЖАБЕНЯ хоче з нами вчитися, тому позначки зелені, як воно))), або саме ЖАБЕНЯ пропонує дітям ці позначки. Фантазуйте!

Обіймаю)

Друкуйте собі, ламінуйте, але кріпіть на стіну чи на дошку не всі одразу, а так - як вводите у оцінювання певний значок. ( Це буде діяти краще, як новизна, як інтрига, як захоплення, як поштовх до самовдосконалення дитини)