Ким розглядаються питання спроможності закладу освіти забезпечити реалізацію індивідуальної освітньої траєкторії учня?

Індивідуальна освітня траєкторія — це персональний шлях розвитку здібностей, особистісних якостей і психічних процесів дитини.

В основі індивідуальної траєкторії лежить дитиноцентризм. Вона має на меті забезпечити максимально сприятливі умови для навчання й розвитку кожного учня. Тому стратегічним завданням закладів освіти є  забезпечення для всіх дітей рівного доступу до освіти, налагодження якісного освітнього процесу.

В умовах війни індивідуальна освітня траєкторія набула нового значення — дедалі частіше школи застосовують індивідуальні освітні траєкторії для організації навчання учнів, які тимчасово проживають в іншій місцевості або за кордоном. Це дає змогу забезпечити гнучкість освітнього процесу, не вносячи кардинальних змін до навантаження вчителів.

Індивідуального підходу можуть потребувати  також як учні, у яких підвищений інтерес та здібності до навчального предмета, так і учні, які зазнали найбільших освітніх втрат або діти з особливими освітніми потребами. 

Відповідно до пункт 3 статті 14 Закону України «Про повну загальну середню освіту» питання спроможності закладу освіти забезпечити реалізацію індивідуальної освітньої траєкторії та розроблення індивідуального навчального плану розглядається педагогічною радою на підставі поданої батьками дитини чи особою, яка досягла повноліття, письмової заяви (крім осіб з особливими освітніми потребами). Заява, зокрема, має містити обґрунтовані причини та сформульовані пропозиції щодо особливостей засвоєння освітньої програми закладу освіти (її окремих освітніх компонентів). Відмову в задоволенні реалізації індивідуальної освітньої траєкторії в закладі освіти та розробленні індивідуального навчального плану може бути оскаржено до керівника та/або засновника закладу освіти або уповноваженого ним органу відповідно до вимог Закону України «Про звернення громадян».

Наявність індивідуальних освітніх траєкторій у закладі освіти є індикатором якості освітнього процесу. Цей фактор оцінюють під час інституційного аудиту.

Корисні матеріали:

✔   Рекомендації до побудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладі загальної середньої освіти «Абетка для директора» 👉 https://sqe.gov.ua/.../Abetka_dyrektora_2021_SQE_SURGe.pdf

✔ Закон України «Про повну загальну середню освіту» 👉 https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20#Text