Нестача педагогів і фахових спеціалістів. Які кадрові проблеми української освіти?

У понад половині закладів освіти не вистачає вчителів, а 60% педагогів працюють не фахом. Про це зазначив голова парламентського Комітету з питань освіти Сергій Бабак, ознайомившись зі звітом Державної служби якості освіти.

Він написав, що питання кадрової політики має подвійний характер. З одного боку, результати оцінювання за цим напрямом залишаються одними з найкращих, але водночас лише у 44% шкіл відсутні вакантні педагогічні посади, тоді як у 53% закладів вакансії наявні.

Статистика кадрової забезпеченості. З допису Бабака

Крім того, лише 40% учителів викладають предмети відповідно до здобутої фахової освіти. У 53% закладів працюють педагоги, які викладають не за фахом, але пройшли відповідне підвищення кваліфікації. Ще 7% не мають навіть цього компенсаторного ресурсу. Посадовець відмітив, що кадрова політика наразі ефективніше функціонує як інструмент професійного розвитку освітян, ніж як стратегія кадрового забезпечення.

Крім того, організація освітнього процесу також залишається однією з найбільш вразливих сфер управління. Наявні і системні проблеми — у 34% шкіл порушуються вимоги під час складання розкладу, у 38% закладів не дотримуються принципу колегіальності під час ухвалення рішень щодо навчального плану. Лише у 59% шкіл педради ухвалюють рішення щодо індивідуальних програм розвитку, а рішення про оцінювання результатів навчання учнів за такими програмами ухвалюються лише у 47 % закладів. У 25% закладів освіти не використовують варіативну складову навчального плану в повному обсязі, а в 10% шкіл вона взагалі не фінансується.

Голова освітнього Комітету резюмував, що попри позитивну динаміку загальних показників, організація освітнього процесу все ще недостатньо ґрунтується на принципах індивідуалізації, і над цим варто працювати.