ОСВІТОР: як створювати навчальні матеріали за допомогою CHATGPT

Останнім часом у вчительських спільнотах ми дедалі частіше натрапляємо на яскраві робочі аркуші, картки, диференційовані завдання, навчальні ігри та інші матеріали з позначкою «створено за допомогою ОСВІТОРА». Можливо, вам також траплялися такі публікації або реклама цього інструменту в соціальних мережах.

На перший погляд усе виглядає дуже привабливо: достатньо вказати клас, предмет і тему – і вже за кілька хвилин можна отримати готовий матеріал для уроку. Особливо часто вчителі демонструють картки із завданнями різного рівня складності, робочі аркуші, тести та матеріали, адаптовані для учнів, яким потрібна додаткова підтримка.

🔍 Тому ми вирішили перевірити, що таке ОСВІТОР, як він працює, які матеріали допомагає створювати та чи справді може полегшити підготовку вчителя до уроків. А також на що обов’язково потрібно звертати увагу, перш ніж використовувати згенерований матеріал у роботі з учнями.

Отже, знайомимося ближче.

ОСВІТОР — це українська екосистема спеціалізованих GPT-асистентів для педагогів. Вона працює всередині ChatGPT і об’єднує окремі інструменти для планування уроків, створення завдань, оцінювання, адаптації навчальних матеріалів, підготовки інтерактивів, презентацій та інших педагогічних завдань.

⚠️ Важливо розуміти, що ОСВІТОР — це не окрема модель штучного інтелекту і не офіційний продукт OpenAI для шкіл.

У звичайному чаті результат значною мірою залежить від того, наскільки детально користувач сформулював запит. Потрібно самостійно визначити структуру матеріалу, описати цільову аудиторію, навчальну мету, формат, рівень складності та інші важливі параметри. В ОСВІТОРІ частина цієї логіки вже закладена в роботу відповідного асистента. Учитель обирає потрібний модуль, зазначає клас, предмет, тему та бажаний результат, а система допомагає сформувати матеріал у відповідному форматі.

📝 Наприклад, учитель може не просто попросити створити завдання з геометрії, а вказати, що йому потрібні картки для 8 класу за темою «Паралелограм та його властивості». Додатково можна попросити підготувати кілька варіантів тих самих завдань: базовий — для всього класу, варіант із підказками та варіант із більш детальними покроковими вказівками. У результаті вчитель отримує основу диференційованого матеріалу, яку може перевірити, відредагувати й адаптувати до потреб конкретних учнів.

📚 ОСВІТОР складається з різних модулів. Одні допомагають планувати уроки та навчальні курси, формулювати очікувані результати й вибудовувати послідовність тем. Інші створюють робочі аркуші, картки, практичні вправи, домашні завдання та матеріали для самостійної роботи. Окремі асистенти призначені для підготовки тестів, рубрик оцінювання, чек-листів, завдань для рефлексії та самооцінювання.

Є також модулі для створення навчальних ігор, квестів, дискусій, групових активностей, STEM-досліджень, проєктів, схем, інфографіки та структури презентацій. Якщо потрібно врахувати різний темп роботи, рівень підготовки або потребу в додатковій підтримці, можна скористатися адаптатором навчання.

Одна з важливих особливостей ОСВІТОРА — орієнтація на українських педагогів. Асистенти працюють українською мовою, враховують діяльнісний підхід і можуть створювати матеріали з урахуванням принципів НУШ. Водночас якість результату все одно залежить від точності запиту. Що більше інформації отримає асистент про клас, мету уроку, попередні знання учнів і бажаний формат, то кориснішим буде результат.

✍️ Наприклад, замість короткого запиту «Створи тест про прикметник» краще написати:

«Підготуй тест для учнів 5 класу за темою “Прикметник”. Мета — перевірити вміння знаходити прикметники в реченнях, визначати їхнє значення та правильно узгоджувати з іменниками. Створи 10 завдань різних форматів, додай правильні відповіді та короткі пояснення».

Такий запит дає асистенту необхідний контекст і значно зменшує кількість подальших виправлень.

Приклади

Окремої плати за використання GPT-модулів ОСВІТОРА наразі не заявлено. Для роботи потрібно увійти до свого акаунта ChatGPT. Скористатися асистентами можна й у безкоштовній версії, однак там діють обмеження на кількість запитів, завантаження файлів і створення зображень. Користувачі платних тарифів ChatGPT мають вищі ліміти.

Водночас ОСВІТОР, як і будь-який інший інструмент на основі штучного інтелекту, не замінює професійного рішення вчителя. Згенерований матеріал варто сприймати як змістовну чернетку, а не як повністю готовий продукт. Перед використанням необхідно перевірити факти, відповіді, обчислення, формулювання завдань, відповідність навчальній програмі та віковим особливостям дітей.

Особливо уважно потрібно переглядати матеріали, створені у вигляді зображень. Штучний інтелект може спотворювати слова, допускати помилки в підписах або неточно відтворювати схеми. Також не слід вводити в запити імена учнів, інформацію про стан здоров’я, діагнози, оцінки чи інші персональні дані.

Отже, головна цінність ОСВІТОРА полягає не в тому, що він виконує роботу замість учителя, а в тому, що допомагає швидше пройти шлях від задуму до першого варіанта матеріалу. Учитель зберігає за собою найважливіше: визначення навчальної мети, добір доречних завдань, адаптацію до свого класу та остаточну перевірку результату.

🔗 Ознайомитися з модулями можна на сайті osvitor.com.

Матеріал підготувала експертка Спільноти Аліна Коломійченко.