Оцінювання навчальних досягнень учнів з ІК «Здоров'я, безпека та добробут»: приклад заповнення журналу, свідоцтва досягнень в НЗ
Дата: 19.12.2024
Автор: Irina Teslenok
Колеги, вітаю. Приклад мого заповнення журналу в НЗ
- Після вивчення розділів, учні пишуть КПР за всіма групами результатів ( при виставлені оцінки за ГР я можу враховувати і поточні оцінки за ГР за потреби)
- Семестрові ГР- це середньоарифметичні оцінки за КПР ( в мене було дві)
- Семестрова загальна оцінка - це середньоарифметична за семестровими ГР.
Також додала скриншоти запису уроків.
Коментарі
1. Питання батьків після того, як вони побачили гр1, гр2... "що це???" після години роз'яснювальної роботи, "а навіщо воно мені?" 2. Якщо батьки цікавляться навчанням дитини і аналізують за що саме дитина отримує оцінку, то яка потреба в "гр"?, щоб дізнались батьки, які цілий семестр не заглядали в електронний щоденник? 3. Скільки додаткового часу має витрати вчитель на виставлення гр поточних, контрольних... У вчителя більше 24 годин в добі? Разом з гр зросла доба? 4. Діти після 9 класу будуть отримувати атестат в гр і приймальна комісія навчальних буде приймати їх до уваги, уважно читаючи документи кожного учня по 30-40 хвилин, а потім будуть аргументувати, що учень не буде прийнятий в ліцей, коледж..., бо у нього високий бал, а от гр2 з математики, гр1 з фізкультури нижче норми? 5. НМТ діти також почнуть писати в гр?
Цікаво, як ви у темі «Безпека» примудрилися ставити всі гр. Гр1 це безпека, гр2 здоровий спосіб життя, гр3 добробут. Так у таблиці до цьогорічного наказу стосовно оцінювання в нуш
Немає слів, одні емоції з цим оцінюванням. А головне, НАХІБА це все!!!
Це оцінювання - суцільний треш! Нехай той, хто його придумав, сяде в заповнить журнал не для одного класу , а для 6ти - 7 ми класів. Навіщо це знущання над вчителями??? Чи хтось захистив кандидатську, придумавши цей жах, а вчитель має мовчки це виконувати?
Є Думка провела дослідження у Києві з цього питання. Результат 92% батьків і 68% вчителів против такого оцінювання. 82% батьків не довіряють МОН та вважають що більшість рішень непрофесійні
В МОН працюють дебіли які жодного дня не працювали в школі
З точки зору ідеї,в теорії,все виглядає,як "дбайливе ставлення " до результатів навчання здобувача освіти.Але на практиці - це виконувати складно,забирає багато часу,щоб зробити все це "як треба".У людей зараз просто не вистачає сил "роботи ідеально",тому будуть робити "щось напишу,щось поставлю",щоб зберегти своє здоров'я і психічний стан,бо взагалі ідея та її практичне значення в нашій системі навчання - це два різних несумісних шляхи, на жаль ...
В нашій школі не має електронного щоденника(так, такі школи ще є), тож де подивитись ці гри та що з ними робити не зрозуміло...
Додати коментар