Оцінювання в природничій галузі: нові підходи НУШ

Експертна група МОН розробила практичний путівник з оцінювання природничої освітньої галузі. Він допоможе зробити оцінювання прозорим, сучасним і компетентнісно орієнтованим. https://mon.gov.ua/.../pro-ociniuvannia-2025-putivnik.pdf

📌 Що змінюється?

✔️ Відходимо від формальних «балів за тему» і зосереджуємося на поступі кожної дитини.

✔️ В основі оцінювання — три групи результатів:

🔍 Досліджує природу (експерименти, спостереження, висновки).

💡 Здійснює пошук та опрацьовує інформацію (медіаграмотність, аналітика, цифрові інструменти).

🔸 Усвідомлює закономірності природи (причинно-наслідкові зв’язки, екологічна свідомість).

А четверта група — розвиток наукового мислення — є наскрізною.

📌 Як оцінюємо?

🔸 через практичні роботи, моделювання, дослідницькі проєкти;

🔸 аналітичні та творчі завдання, інфографіку, презентації;

🔸 комплексні ситуаційні задачі, кейси, дискусії.

📌 Чому це важливо?

👉 Бо вчитель допомагає дітям не просто «знати факти», а мислити науково, критично працювати з інформацією, бачити взаємозв’язки в природі та відчувати свою відповідальність за довкілля.

Разом зробимо оцінювання інструментом розвитку, а не стресу! 🌱✨