Роль ШІ в освіті: дискусія європейських профспілок

У центрі обговорення міжнародного воркшопу представників профспілок освітян європейських країн, що відбувся 24 березня 2026 року у Тбілісі, були питання впливу штучного інтелекту на освітній процес та ролі профспілок у формуванні відповідної політики у цій сфері. Організатор заходу – Європейський комітет профспілок освіти.

Учасники зосередили увагу на трансформації навчання під впливом технологій ШІ, а також на необхідності напрацювання узгодженої профспілкової позиції щодо захисту прав педагогів, збереження їхньої професійної автономії та забезпечення належних умов праці.

Окрему увагу приділено питанням нормативного регулювання, етичних стандартів і безпеки використання цифрових інструментів у закладах освіти.

У межах обміну досвідом представлено ситуацію в різних країнах Європи. Зокрема, у Польщі відсутнє національне регулювання використання ШІ в освіті, у Нідерландах триває розроблення державних рішень і цифрових інструментів, у Італії підходи залишаються фрагментованими на рівні окремих шкіл. Водночас Фінляндія має рекомендації та працює над оновленням навчальних програм, а Кіпр планує впроваджувати національну стратегію, наразі доопрацьовує механізми її реалізації. 

Водночас представники профспілок окремих країн звернули увагу на недостатній рівень консультацій між соціальними партнерами та переважно реактивний характер національних ініціатив влади, які часто зосереджуються на технічному забезпеченні чи навчанні, не супроводжуючись належним правовим врегулюванням педагогів.

Країни Південно-Східної Європи, зокрема Туреччина, Сербія, Чорногорія та Албанія, перебувають на початковому етапі формування політик у цій сфері, що супроводжується обмеженим рівнем суспільного діалогу та підготовки педагогів. Водночас Португалія та Іспанія представили національні ініціативи й напрацювання профспілок щодо цифрових прав і навчання освітян. 

Завершуючи роботу, учасники зосередили увагу на спільній відповідальності профспілок європейських країн за формування підходів до використання штучного інтелекту в освіті.

Наголошено на необхідності посилення обміну досвідом, нарощування експертного потенціалу, координації позицій, забезпечення належного рівня державних інвестицій та відстоювання ефективного нормативного регулювання.

За підсумками обговорення відзначено спільні для освітніх систем Європи виклики, зокрема недостатній рівень врегулювання, потребу у підготовці педагогів та необхідність посилення соціального діалогу у цій сфері. Водночас підкреслено, що питання використання ШІ в освіті вже стало предметом системної роботи профспілок на європейському рівні та потребує узгоджених підходів.

За матеріалами – ЄКПО