Що важливо врахувати при організації освітнього процесу в умовах воєнного стану?

Автор: Лілія Орел, освітній юрист, психолог

Відповідно до листа МОН «Методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану» від 11.09.2026 року № 1-19575, рішення про формат навчання має враховувати реальні безпекові обставини — зокрема можливість учнів і працівників безпечно прибути до закладу освіти.

1. Можливість працівників прибути до закладу

«Організацію освітнього процесу очно застосовують, якщо безпекова ситуація дозволяє ПРИБУТТЯ учнів та працівників до закладу освіти та їх перебування в ньому, а кількість осіб, які одночасно перебувають у закладі, не перевищує спроможності наявної захисної споруди».

🔎 Що це означає?

Можливість працівників закладу освіти безпечно прибути до місця роботи прямо названа серед умов організації очного освітнього процесу. Тобто оцінювати потрібно не лише наявність та місткість укриття, а й те, чи дозволяє безпекова ситуація педагогам та іншим працівникам безпечно дістатися до закладу.

2. Думка батьків також має бути врахована

«Перед формуванням графіків очного та дистанційного навчання закладу освіти доцільно провести опитування батьків або інших законних представників учнів для визначення фактичної потреби дітей у перебуванні в закладі освіти».

🔎 Що це означає?

Перед формуванням графіків МОН рекомендує з’ясувати реальну потребу родин в очному перебуванні дітей у закладі. Саме для цього передбачено опитування батьків або інших законних представників.

3. Алгоритм роботи закладу може змінюватися

«Локальний алгоритм не є незмінним. Керівнику закладу доцільно переглядати його в разі зміни безпекової ситуації, характеристик укриття, режиму роботи закладу, транспортної доступності, стану інженерних систем, можливостей дистанційного навчання або інших обставин, що впливають на організацію освітнього процесу».

🔎 Що це означає?

Раніше визначений алгоритм може і має переглядатися відповідно до зміни обставин. Серед них МОН прямо називає безпекову ситуацію та транспортну доступність. Тому зміна ситуації з можливістю працівників безпечно дістатися до закладу може бути підставою для перегляду локального алгоритму організації освітнього процесу.

📌 Головне: при організації навчання враховується не лише укриття. Значення мають можливість безпечного прибуття учнів і працівників, фактична потреба дітей у перебуванні в закладі, з’ясована через опитування батьків, а також поточні безпекові й транспортні умови. А локальний алгоритм може переглядатися, коли ці обставини змінюються.