Сторітелінг — розвиваючий та терапевтичний інструмент на уроках історії та громадянської освіти

Автор: Олексій Діденко

Хто з нас не любить гарну історію? Пам'ятаєте, як у дитинстві вас зачаровували казки? Сторітелінг – це той самий чарівний інструмент, який може перетворити будь-який урок історії на захопливу подорож у минуле. Дізнайтеся, як використовувати силу історій для розвитку критичного мислення, емпатії та залучення учнів до навчального процесу. Це чудовий метод для вчителів, які хочуть створити живу атмосферу на уроці, де учні активно залучені до процесу навчання.

ЯК ВИКОРИСТОВУВАТИ СТОРІТЕЛІНГ НА УРОКАХ?

1️⃣ Історичні портрети як особисті історії

• Розкажіть учням про життя відомого історичного діяча, роблячи акцент на драматичні моменти. Важливо показати, як їх дії та випробування вплинули на хід історії. Запропонуйте учням уявити себе на місці цієї людини та описати, як би вони діяли в тих самих умовах.

Приклад такої історії за посиланням

2️⃣ Розповіді про щоденне життя звичайних людей

• Створіть історію про звичайного підлітка в різні історичні епохи. Це може бути дитина, яка пережила війну, епідемію чи соціальні зміни. Дайте учням можливість у власній формі презентувати (розповідь, презентація, коротке відео…) події що постануть перед очима такого підлітка.

• Спробуйте вправу “Я в історії”:

Задаємо контекст: ви у Великій Британії XIX століття, коли в містах активно розвиваються фабрики та заводи. Ви бачите, як дим підіймається з високих труб, а натовп робітників йде у виробничі приміщення.

Запитання:

• Як ви думаєте, як відчувають себе люди, які працюють на фабриках? Що найбільше їх турбує?

• Ви зустрічаєте дітей, які працюють разом з дорослими. Що, на вашу думку, спонукало їх до роботи на фабриках?

• Якби ви могли внести покращення в умови роботи цих людей, що б ви зробили в першу чергу?

• Як ці зміни в промисловості вплинуть на життя селян та ремісників?

3️⃣ Громадянська освіта через розповіді про реальні події

Обговорюючи права людини, поділіться життєвими історіями відомих правозахисників або звичних людей, які боролися за справедливість. Дозвольте учням спробувати розповісти історію «від першої особи» або поставте інсценізацію, де вони повинні захищати свої права в змодельованих ситуаціях.Розглянемо приклад.

Контекст:

У школі вводять нове правило — адміністрація має доступ до особистих телефонів учнів у будь-який момент, якщо підозрює порушення дисципліни. Ви вважаєте, що це порушенням права на приватне життя.

Завдання:

1. Складіть лист-звернення до адміністрації школи, в якому пояснюєте, чому вважаєте це правило є некоректним і як воно порушує право на приватне життя.

2. Інсценізуйте зустріч із представником адміністрації, де ви висловлюєте свої аргументи та намагаєтеся знайти компроміс.

4️⃣ Використання учнівських історій для розвитку емпатії та підтримки

Запропонуйте учням провести паралелі між їхнім власним життям або життям їхніх близьких і подіями, які ми вивчаємо. Наприклад, чи стикалися вони або хтось із їхнього оточення з дискримінацією чи несправедливістю? Це допоможе учням усвідомити, що подібні проблеми актуальні не тільки в минулому, але й у сьогоденні.)

Спробуйте створити умови для колективного обговорення таких історій, щоб показати, що проблеми людей у ​​минулому є подібними до сучасних. Це створює атмосферу підтримки та довіри.

Чудовими ресурсами які допоможуть організувати таку роботу та побачити приклади історії звичайних людей з різних часів є:

• Stories that Move ( (це безкоштовний онлайн-інструментарій, присвячений темам розмаїття і дискримінації та заснований на реальних історіях і досвіді молодих людей. Містить готові плани уроків, поради як навчати через сторітелінг; є безпечним середовищем для онлайн-навчання та багато іншого)

• Trans.History (величезна кількість матеріалів, які допоможуть вам зрозуміти, що таке сторітелінг, та допоможуть вам у його впровадженні)

ПЕРЕВАГИ СТОРІТЕЛІНГУ

• Розвиток емоційного інтелекту: учні краще розуміють емоції та мотивацію інших людей.

• Покращення критичного мислення: аналізуючи історію, учні вчаться визначати причини, наслідки та робити висновки.

• Зміцнення пам'яті: історії запам'ятовуються краще, ніж сухі факти.

• Терапевтичний ефект: учні можуть подолати власні страхи, обговорюючи складні ситуації у безпечному середовищі (важливо створити безпечне середовище, де учні будуть вам довіряти. Перед обговоренням чутливих тем проаналізуйте стан ваших учнів, можливо, потрібно звернутись за допомогою до шкільного психолога).

Історії – це не лише сукупність фактів, а й емоції та переживання людей. Впроваджуючи сторітелінг у свою педагогічну практику, ми не просто навчаємо — ми виховуємо покоління свідомих та активних громадян. Кожна розказана історія – це цеглинка у будівництві кращого майбутнього.