Тиск на батьків та учнів і примус до певної форми здобуття освіти неприпустимі

Джерело: Освітній омбудсмен

Час від часу отримую скарги від батьків щодо примусу вибору тієї чи іншої форми здобуття освіти для їхніх дітей, іноді звертаються й самі здобувачі освіти. У зверненнях заявники повідомляють, що заклади освіти відмовляються організувати навчання за формою, яку обрала дитина чи її батьки (дистанційною, сімейною, екстернатною тощо), або ж з необґрунтованих причин, зокрема через місце перебування дітей, припиняють організовувати навчання за певною формою. 

Ця проблема стає особливо актуальною перед початком навчального року.  Адже школи починають до нього готуватися, а батьки та учні здебільшого саме в цей період обирають зручну форму здобуття освіти. Відповідно найінтенсивніше відбувається процес зарахування, відрахування здобувачів освіти чи їх переведення з одного закладу освіти до іншого або з однієї форми здобуття освіти на іншу. Тому хочу нагадати батькам кілька важливих моментів.

ПРАВО НА ВІЛЬНИЙ ВИБІР ФОРМИ ЗДОБУТТЯ ОСВІТИ

Наголошу: чинне законодавство, а саме ч. 2 ст. 55 Закону України “Про освіту” визначає, що батьки здобувачів освіти мають право обирати заклад освіти, освітню програму, вид і форму здобуття дітьми відповідної освіти.

Так само і ч. 1 ст. 53 Закону України “Про освіту” передбачає, що здобувачі освіти мають право на індивідуальну освітню траєкторію, що реалізується, зокрема, через вільний вибір видів, форм і темпу здобуття освіти, закладів освіти і запропонованих ними освітніх програм, навчальних дисциплін та рівня їх складності, методів і засобів навчання.

Особа має право здобувати освіту в різних формах або поєднуючи їх. 

Нагадаю, що повна загальна середня освіта може здобуватися за очною (денною), дистанційною, мережевою, екстернатною, сімейною (домашньою) формами чи формою педагогічного патронажу, а також за очною (вечірньою), заочною формами (на рівнях базової та профільної середньої освіти). Профільна середня освіта професійного спрямування може здобуватися за дуальною формою здобуття освіти (ч. 3 ст. 4 Закону України “Про повну загальну середню освіту”).

Як правило, обрання форми здобуття освіти реалізується шляхом волевиявлення батьків та подання відповідної заяви. Щодо деяких форм здобуття освіти є умови щодо віку, рівня освіти, яку здобуває дитина, її навчальних досягнень, стану здоров’я тощо.

Докладніше про такі умови можна прочитати у положеннях про форми здобуття повної загальної середньої освіти, які затверджуються Міністерством освіти і науки України:

• Положення про інституційну та дуальну форми здобуття повної загальної середньої освіти (Наказ Міністерства освіти і науки України від 23 квітня 2019 року № 536 (у редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 10 лютого 2021 року № 160);

• Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти (Наказ Міністерства освіти і науки України від 08 вересня 2020 року № 1115);

• Положення про індивідуальну форму здобуття повної загальної середньої освіти (Наказ Міністерства освіти і науки України  від 12 січня 2016 року  № 8 (у редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 10 лютого 2021 року № 160).

Інформація про форми здобуття освіти, що забезпечується(ються) закладами освіти, оприлюднюється на їх вебсайтах (за їх відсутності – на вебсайтах засновників закладів освіти).

При виборі конкретної форми здобуття освіти для дитини батькам необхідно  розуміти різницю між ними, як організований освітній процес за відповідною формою, як буде відбуватися оцінювання результатів навчання та присудження освітньої кваліфікації, хто несе відповідальність за здобуття освіти дітьми на рівні не нижче стандартів освіти.

Тож батькам варто усвідомлено підходити до розв’язання  питання щодо форми здобуття освіти, враховуючи наявність умов у закладі для здобуття освіти в  очній формі чи спроможність власними зусиллями організувати освітній процес, забезпечити індивідуальні потреби дитини. 

Коротко нагадуємо  основні особливості конкретних форм здобуття освіти.

ІНСТИТУЦІЙНА ФОРМА ЗДОБУТТЯ ОСВІТИ

Очна (денна, вечірня) форма здобуття освіти

Очна (денна, вечірня) форма здобуття освіти – це спосіб організації навчання здобувачів освіти, що передбачає їх безпосередню участь в освітньому процесі (ч. 2 ст. 9 Закону України “Про освіту”).

Заочна форма здобуття освіти

Заочна форма здобуття освіти – це спосіб організації навчання здобувачів освіти шляхом поєднання очної форми освіти під час короткочасних сесій і самостійного оволодіння освітньою програмою у проміжку між ними (ч. 3 ст. 9 Закону України “Про освіту”).

Дистанційна форма здобуття освіти

Дистанційна форма здобуття освіти – це індивідуалізований процес здобуття освіти, який відбувається в основному за опосередкованої взаємодії віддалених один від одного учасників освітнього процесу у спеціалізованому середовищі, що функціонує на базі сучасних психолого-педагогічних та інформаційно-комунікаційних технологій (ч. 4 ст. 9 Закону України “Про освіту”).

ІНДИВІДУАЛЬНА ФОРМА ЗДОБУТТЯ ОСВІТИ

Екстернатна форма здобуття освіти (екстернат)

Екстернатна форма здобуття освіти (екстернат) – це спосіб організації навчання здобувачів освіти, за яким освітня програма повністю засвоюється здобувачем самостійно, а оцінювання результатів навчання та присудження освітньої кваліфікації здійснюються відповідно до законодавства (ч. 6 ст. 9 Закону України “Про освіту”).

Сімейна (домашня) форма здобуття освіти

Сімейна (домашня) форма – це спосіб організації освітнього процесу дітей самостійно їхніми батьками для здобуття формальної (дошкільної, повної загальної середньої) та/або неформальної освіти. Відповідальність за здобуття освіти дітьми на рівні не нижче стандартів освіти несуть батьки. Оцінювання результатів навчання та присудження освітніх кваліфікацій здійснюються відповідно до законодавства (ч. 7 ст. 9 Закону України “Про освіту”).

Педагогічний патронаж

Педагогічний патронаж – це спосіб організації освітнього процесу педагогічними працівниками, що передбачає забезпечення ними засвоєння освітньої програми здобувачем освіти, який за психофізичним станом або з інших причин, визначених законодавством, зокрема з метою забезпечення доступності здобуття освіти, потребує такої форми (ч. 8 ст. 9 Закону України “Про освіту”). Зокрема, здобувати освіту у формі педагогічного патронажу можуть діти, які перебувають на тимчасово окупованих територіях.

ВАЖЛИВО!

Представники закладу освіти мають сприяти батькам у тому, щоб вони могли зробити свідомий вибір, зокрема, шляхом надання необхідної інформації чи консультацій. Водночас  неправомірним є зобов’язання батьків переводити дитину на конкретну форму здобуття освіти, тиск щодо цього, ультиматуми. Між закладом освіти та батьками має бути налагоджене партнерство задля забезпечення найкращих інтересів дитини.

У наступних публікаціях докладніше розповімо про можливості для здобуття освіти різними групами дітей, зокрема тими, хто перебуває за кордоном, дітьми з тимчасово окупованих територій.

Як освітній омбудсмен продовжую захищати права учасників освітнього процесу. Контакти для звернення можна знайти на сайті: https://eo.gov.ua/