В Україні розробляють національну рамку психосоціальної підтримки в освіті на 2025-2030

В Україні напрацьовують національну рамку розвитку психосоціальної підтримки в системі освіти, яка визначить підходи до турботи про ментальне здоров’я дітей, учителів і працівників шкіл у найближчі п’ять років. Документ має стати основою для створення безпечного освітнього середовища, підвищення якості психологічних послуг і забезпечення їх доступності для всіх учасників освітнього процесу.

Про це повідомило Міністерство освіти і науки.

Рамку розробляють під час стратегічної сесії “Психосоціальна підтримка в освіті: від основ до змін”, яку організували Міністерство освіти і науки України та ЮНЕСКО. Захід об’єднав понад 50 експертів — представників міжнародних організацій, освітніх установ, науковців і практичних психологів.

Мета сесії — узгодити бачення розвитку психологічної служби в освіті відповідно до нового Закону України “Про систему охорони психічного здоров’я” та сучасних міжвідомчих підходів.

“Система освіти взаємодіє з кожним і кожною — від пелюшок і протягом усього життя. Саме освіта закладає фундамент турботи про ментальне здоров’я, тому підтримка освітян і системи освіти загалом — запорука здорового суспільства”, — зазначила Анастасія Коновалова, заступниця міністра освіти і науки України.

Попередня рамка трансформації системи психологічної підтримки охоплює три напрями:

✔ Якість послуг — створення єдиних професійних стандартів, розвиток цифрових інструментів управління якістю та безперервне підвищення кваліфікації шкільних психологів.

✔ Доступність — забезпечення можливості отримати психологічну підтримку кожною дитиною, незалежно від місця проживання, через цифрові рішення та інтеграцію психосоціальних компонентів у навчальний процес.

✔ Сприятливе середовище — впровадження командних моделей підтримки, алгоритмів дій у кризових ситуаціях і включення питань ментального здоров’я у внутрішні політики закладів освіти.

“Зусилля, спрямовані на підтримку психічного здоров’я учнів і вчителів, є частиною досягнення Цілей сталого розвитку №3 і №4 — здоров’я, добробуту та якісної, інклюзивної освіти для всіх”, — наголосила К’яра Децці Бардескі, голова Представництва ЮНЕСКО в Україні.

Під час сесії також представили результати дослідження “Психічне здоров’я та психосоціальна підтримка в українській освіті”. Згідно з опитуванням:

✔ 22% батьків зазначили, що їхня дитина потребує допомоги психолога;

✔ 88% батьків вважають, що дитині потрібна психолого-педагогічна підтримка;

✔ 51% шкільних психологів повідомили, що більшість учнів у їхніх школах потребують психологічної допомоги.

Розроблена рамка стане основою для створення майбутніх програм і стратегій, спрямованих на підвищення добробуту учнів і забезпечення безпечного, підтримувального освітнього середовища. Наступним етапом буде затвердження стратегії МОН і розроблення дорожньої карти для її реалізації.