5 інструментів для розвитку компетентностей учнів НУШ

Компетентнісне навчання – це не просто модний освітній тренд. Це філософія освіти, яка ґрунтується на принципово новому розумінні цілей та завдань освітнього процесу. На відміну від традиційного підходу, який орієнтувався на засвоєння знань, воно ставить за мету навчити учнів використовувати ці знання для досягнення успіху в житті. Як забезпечити ефективність його впровадження? Ми підготували декілька стратегій та підходів, які допоможуть формувати ці дорогоцінні навичку у цікавий та невимушений спосіб.

Сприятливе освітнє середовище

Сприятливе освітнє середовище – це не лише зручний фізичний простір, а й атмосфера, в якій учні відчувають себе комфортно та безпечно. Базовими принципами, на яких воно ґрунтується, є:

• Повага. Усі учасники освітнього процесу уважно слухають думки та ідеї один одного, уникають образ та дискримінації, і намагаються зрозуміти позицію іншої людини.

• Довіра. Учні довіряють вчителям, а вчителі довіряють учням. Це створює атмосферу відкритості та співпраці, де діти не бояться помилитися та ризикувати, пропонуючи нові ідеї.

• Свобода висловлення. Учні мають можливість вільно висловлювати свої думки та ідеї, навіть якщо вони кардинально відрізняються від позиції інших. Вчителі заохочують школярів до дискусій та дебатів, адже саме так вони вчаться критично мислити та відстоювати свою точку зору.

• Підтримка. Учні знають, що вони завжди можуть отримати допомогу від вчителів та інших учнів. Педагоги готові підтримати школярів у вирішенні проблем, надати їм необхідні знання та ресурси, а також просто вислухати та дати пораду.

• Співпраця учнів. Школярі вчаться працювати в команді, ділитися своїми знаннями та ідеями, допомагати один одному та нести відповідальність за спільний результат.

Інтерактивні методи навчання

Традиційний підхід до навчання, де учні виступають у ролі пасивних слухачів, поступово відходить у минуле. Сучасні діти потребують активного залучення до освітнього процесу, цікавої подачі інформації та динамічної практичної діяльності. Інтерактивні методи навчання – це потужний інструмент, який дозволяє зробити навчання емоційно насиченим і результативним та допомагає учням розвинути важливі компетентності. Дієвими прийомами, які дають реальний позитивний результат, є:  

• Ігри та головоломки. Ці популярні прийоми часто ґрунтуються на логічних завданнях, які змушують дітей міркувати, аналізувати та шукати нестандартні рішення. Також вони покращують увагу та спостережливість, а спільна робота допомагає учням розвивати навички спілкування, співпраці та компромісу. 

• Симуляції та рольові ігри. Ці прийоми допомагають школярам розвивати креативність та творчі здібності, навички прийняття рішень та емпатію. Тож для них можна організовувати проведення дидактичних ігор, які імітують реальні життєві ситуації, такі як судовий процес, політична кампанія або робота видавництва з випуску журнала.

• Дебати, дискусії, мозкові штурми. Ці три чудові техніки допоможуть розвинути різні типи мислення, навички аргументації та вміння слухати й поважати різні точки зору. Учні можуть брати участь в обговореннях різних тем, таких як політика, економіка, соціальні проблеми тощо. Це допомагає їм стати більш впевненими у собі, комунікабельними та критично мислячими особистостями.

• Тематичні дослідження. Це ефективний спосіб заохотити школярів використовувати свої знання та навички для вирішення реальних проблем. Він передбачає глибоке вивчення певної теми на практичному прикладі, що допомагає учням відчувати себе дослідниками та розвивати критичне мислення та комунікативні навички. Це мотивує їх стати більш активними, зацікавленими та відповідальними за процес навчання.

• Експериментальне навчання. Це ще один дієвий спосіб залучити учнів до активної взаємодії на уроці. Проблемні лекції, семінари або зустрічі з запрошеними гостями дозволяють школярам краще зрозуміти складні концепції та усвідомити практичну цінність навчального матеріалу. Цей метод є не лише ефективним інструментом навчання, а й джерелом емоційно насичених і позитивних вражень для учнів.

Проблемне навчання

Цей підхід передбачає дослідження учнями суперечних питань, які не мають однозначної відповіді, й дозволяє  вийти за межі шаблонного мислення. Для того, щоби вирішити проблемну ситуацію, діти мають самостійно зібрати та проаналізувати інформацію, виділити суперечності, згенерувати та перевірити гіпотези і зробити висновок. І цей прийом можна використовувати під час вивчення будь-яких навчальних предметів! Ось лише декілька прикладів використання цього підходу на уроках різних освітніх галузей:

• громадянська та історична освітня галузь. Учні можуть досліджувати причини та наслідки історичних подій, аналізувати різні точки зору та формулювати власні висновки за допомогою історичних документів, карт, хронологій, статистичних даних, думок істориків тощо;.

• математична освітня галузь. Учні можуть розв'язувати нестандартні математичні задачі, досліджувати математичні закономірності та використовувати математичні знання для вирішення реальних проблем;

• мовно-літературна освітня галузь. Аналiзуючи літературні твори, учні можуть досліджувати мотиви героїв, глибинні сенси тексту, порівнювати різні інтерпретації та висловлювати власні судження;

• природнича освітня галузь. Учні можуть проводити досліди, аналізувати дані, робити висновки та формулювати гіпотези.

Проєктна діяльність

Проєктне навчання є перспективним та надзвичайно актуальним методом навчання в різних освітніх контекстах. Адже освітній процес, організований на основі дослідження конкретної реальної проблеми, сприяє практичному застосуванню знань, підвищує мотивацію, розвиває навички співпраці, комунікації та самостійного навчання учнів. Такий підхід сприяє розвитку не лише ключових компетентностей, а й широкого спектру навичок, зокрема: 

• навичка управління часом. Учні вчаться планувати свою роботу, розподіляти час та дотримуватися термінів.;

• навички дослідницької роботи. Учні вчаться збирати та аналізувати інформацію з різних джерел, оцінювати її достовірність та використовувати її для обґрунтування своїх висновків;

• навички використання інформаційних технологій. Учні вчаться використовувати різноманітні ресурси для пошуку інформації, створення презентацій та публікації результатів своєї роботи;

• навичка публічних виступів. Проєктна діяльність допомагає учням навчатись чітко та лаконічно висловлювати свої думки, презентувати результати своєї роботи та відповідати на запитання аудиторії.

Школярі можуть обирати проєкти з різних предметів, наук та галузей знань, які відповідають їхнім інтересам та можливостям. Головне, щоби вони бути пов'язані з реальним життям та надавали можливість застосувати свої знання та навички на практиці.

Різноманітні методи оцінювання

Нова українська школа пропонує інноваційну систему оцінювання, яка відходить від традиційних методів. Ця система не лише дозволяє вчителям об'єктивно та прозоро оцінювати знання, уміння та навички учнів, а й зосереджує увагу на розвитку їхніх ключових компетентностей. Ось декілька прикладів завдань, які можна використати з цієї метою:

• зробити усну презентацію свого дослідницького проєкту. Тут можна оцінити чіткість викладу, логіку аргументів, уміння відповідати на питання та володіння аудиторією;

• написати статтю, есе, оповідання, лист або вірш. Тут варто відзначити креативність та вміння висловлювати свої думки;

• створити візуальні матеріали (плакат, інфографіку, комікс або відеоролики). Під час оцінювання варто відзначити творчий підхід, чіткість візуального представлення, вміння доносити інформацію та естетику роботи;

• проаналізувати статті, тексти, візуальні матеріали або дані. Тут можна оцінити вміння учнів визначати ключові ідеї, аргументи та докази, ідентифікувати логічні помилки та упередження, а також формулювати власну думку щодо проаналізованого матеріалу.