Як оцінювати навчальні досягнення учнів з іноземних мов у класах НУШ: практичні поради

За Державним стандартом базової середньої освіти, оцінювання з іноземних мов у класах НУШ базується на 3-х групах загальних результатів:

 ✔️ сприйняття усної інформації та письмових текстів іноземною мовою в умовах безпосереднього та опосередкованого міжкультурного спілкування;

 ✔️ взаємодія з іншими особами в усній і письмовій формі та в режимі реального часу через засоби іноземної мови;

 ✔️ надання інформації, висловлювання думок, почуттів та ставлення іноземною мовою.

📌 Ці групи узгоджені зі Свідоцтвом досягнень, відповідають модельним навчальним програмам і забезпечують комплексний підхід до оцінювання учнів. Про це йдеться в листі-роз’ясненні, який МОН надіслало закладам післядипломної педагогічної освіти та обласним департаментам освіти.

🔍 Види комунікативної мовленнєвої діяльності в оцінюванні

Характеристики груп результатів і критерії оцінювання охоплюють 4 види комунікативної мовленнєвої діяльності:

 ✔️ аудіювання – сприйняття усної інформації;

 ✔️ говоріння – усна взаємодія та висловлення думок;

 ✔️ читання – розуміння письмових текстів;

 ✔️ письмо – письмове спілкування та висловлення.

Саме тому у Свідоцтві досягнень кожен вид виділений окремо. Цей підхід дає змогу об’єктивно оцінювати успішність учнівства в кожному аспекті вивчення мови.

Семестрове оцінювання: два варіанти

Варіант 1

✅ Оцінювання відбувається наприкінці семестру за всіма видами комунікативної мовленнєвої діяльності (охоплюють усі групи результатів стандарту).

✅ Поточні оцінки мають формувальний характер, тому їх не враховують під час виставлення семестрової оцінки.

✅ Семестрову оцінку виставляють окремо за 4 видами комунікативної мовленнєвої діяльності.

Варіант 2

✅ Як і в попередньому варіанті, семестрову оцінку виставляють за 4 видами комунікативної мовленнєвої діяльності (охоплюють усі групи результатів стандарту).

✅ За необхідності враховують тематичне оцінювання.

✅ Поточне оцінювання не враховують. 

✅ Якщо запланована комплексна підсумкова робота за семестр, у колонці журналу ставлять дату проведення такої роботи і прописують ті види робіт, які оцінювали, під цією ж датою. 

✅ Якщо проводять окремі підсумкові роботи для кожного виду комунікативної мовленнєвої діяльності, і такі роботи розраховані лише на частину уроку, то дату проведення контролю не вказують, а записують в окремій колонці без дати.

👉 Контекст

Нагадаємо, що наказ Міністерства освіти і науки №1093 від 2 серпня 2024 року затвердив рекомендації щодо оновленого формату оцінювання результатів навчання учнів 5–9-х класів. 

Основна новація полягає в тому, що тепер оцінюють не лише знання учнів, а і їхні навички, вміння, розвиток за групами результатів (у кожній з освітніх галузей їх три або чотири).

Утім, наприкінці грудня 2024 року понад 25 тисяч педагогів України підписали петицію щодо скасування відповідного наказу МОН.

У відповіді на неї в міністерстві наголосили, що проводили апробацію нової системи й не отримали зауважень від педагогів пілотних шкіл.

📚 Докладніше про те, скільки поточних оцінок на семестр потрібно виставити в журнал, чи треба на кожну оцінку позначати групу результатів та багато іншого, читайте в нашому матеріалі за посиланням – https://cutt.ly/1ri4e62M