Формувальне оцінювання – це потужний інструмент, який допомагає вчителям отримувати зворотний зв’язок про розуміння учнями навчального матеріалу в процесі навчання. Завдяки цьому можна коригувати навчальний процес та забезпечувати індивідуальний підхід до кожного учня / учениці.
Які інструменти використовуються для формувального оцінювання?
Існує безліч інструментів, які можна використовувати для формувального оцінювання. Обираючи інструмент, варто враховувати вік учнів, предмет, мету оцінювання та доступні технології.
Традиційні інструменти:
• Опитування та анкетування: Швидкий спосіб з’ясувати рівень розуміння матеріалу учнями. Можуть бути як усними, так і письмовими. Можна використовувати різноманітні формати: відкриті питання, шкали оцінювання, вибір відповідей тощо.
• Письмові роботи: Короткі есе, реферати, щоденники рефлексії, розв’язання завдань – все це дозволяє оцінити глибину засвоєння матеріалу.
• Проєкти: Індивідуальні або групові проєкти демонструють здатність дітей застосовувати набуті знання на практиці. Робота над проєктами також розвиває навички 4К.
• Дослідження: Допомагають оцінити вміння учнів планувати та проводити експерименти, аналізувати дані, робити висновки.
• Самооцінювання та взаємооцінювання: Розвивають в учнів навички самоаналізу та рефлексії. Діти беруть активну участь у процесі оцінювання.
Цифрові інструменти:
• Mentimeter: Інтерактивні презентації та опитування, які дозволяють залучити учнів до обговорення.
• Padlet: Віртуальна дошка для спільного створення контенту.
• Quizizz: Ігрові вікторини для перевірки знань.
• Linoit: Візуальні дошки для організації інформації.
• Flipgrid: Платформа для створення коротких відео, де учні можуть поділитися своїми думками.
• Socrative: Різноманітні інтерактивні завдання для перевірки знань.
• Plickers: Швидкі опитування за допомогою карток.
• Canva: Інструмент для створення різноманітних візуальних матеріалів.
Приклади використання інструментів:
• Після вивчення нової теми: створити в Mentimeter невелике опитування, щоб перевірити, які аспекти теми зрозумілі учням, а які викликають труднощі.
• Під час роботи над проєктом: використовувати Padlet для обміну ідеями та матеріалами між членами групи.
• Для закріплення матеріалу: створити в Quizizz ігрову вікторину.
• Для розвитку критичного мислення: запропонувати учням створити відео на Flipgrid, де вони висловлять свою думку щодо вивченої проблеми.
Переваги формувального оцінювання:
• Індивідуальний підхід: Можливість виявити труднощі кожної дитини та надати необхідну допомогу.
• Збільшення мотивації: Учні бачать свій прогрес і розуміють, для чого вони навчаються.
• Покращення якості навчання: Вчитель може коригувати свій урок відповідно до потреб учнів.
• Розвиток навичок самостійної роботи: Діти навчаються оцінювати свої досягнення та визначати напрямки для подальшого розвитку.
Вибір інструментів для формувального оцінювання залежить від багатьох факторів. Головне – це розуміння того, що формувальне оцінювання – це не просто перевірка знань, а інструмент для підтримки навчання і розвитку кожного учня / учениці.
Коментарі
І це все повинен зробити учитель за мінімальну зарплату.
Якщо в класі більше 35 учнів ,то як це реалізувати на практиці.Прибиральниця у супермаркеті має більшу з/п ,ніж вчитель а рівень відповідальності.
Все це далеке від подачі матеріалу і вивчення його,одні забавки та ігри, і як це оцінювати і скільки часу потрібно щоб придумувати всі ці прибамбаси,це не навчання,а ігри. До чого це веде?
І правду пишуть,що за ті ж самі гроші купа -маханини
Доброго дня шановні колеги. Слава Ісусу Христу. Все правда. Як наше Міністерство освіти далеке і то дуже далеке від реального життя і навчання, і виховання дітей. Найперше, чекаємо щоб розпочався опалювальний сезон в школах. Дальше, негайне розвантаження Навчальних програм, . Потім, як можна не розуміти того, що скільки дітей залишилися без татів. Не видумувати треба "лялькові театри", а прислухатися до простих українців.
Як можна навчити дитину, якщо вона немає бажання отримувати знання. ШКОЛА ДАЄ ЗНАННЯ ТИМ, ХТО ХОЧЕ ЇХ ОТРИМАТИ!!!
Додати коментар