Підвищення якості інклюзивного навчання: завдання Державної служби якості освіти до 2026 року

Уряд схвалив Національну стратегію розвитку інклюзивного навчання на період до 2029 року та затвердив операційний план з її реалізації на 2024-2026 роки.

Мета стратегії — створити умови для доступу до якісної освіти кожного здобувача відповідно до його індивідуальних потреб і можливостей. Йдеться про впровадження єдиної та ефективної державної системи для якісного інклюзивного навчання через:

• індивідуалізацію навчання з огляду на здібності й потреби кожного;

• сприяння соціальній інтеграції, толерантності та розуміння багатоманітності;

• розвиток потенціалу здобувачів для досягнення максимальних результатів;

• зменшення дискримінації в освітньому процесі;

• підтримку педагогів необхідними ресурсами для ефективного інклюзивного навчання;

• допомогу органам місцевого самоврядування у запровадженні політик інклюзії;

• забезпечення гнучкого переходу між закладами різних типів і рівнів освіти.

Зусилля Державної служби якості освіти України будуть націлені на виконання таких завдань операційного плану:

1. виокремлення потреб у підготовці та підвищенні кваліфікації керівників закладів освіти і педагогічних працівників щодо роботи з дітьми з особливими освітніми потребами (далі — ООП);

2. аналіз діяльності інклюзивно-ресурсних центрів зі складенням рекомендацій щодо поліпшення інклюзивного освітнього середовища для навчання, виховання й розвитку соціальних навичок у дітей з ООП;

3. вивчення роботи команд психолого-педагогічного супроводу в закладах освіти;

4. моніторинг та оцінювання результатів реалізації інклюзивного навчання на всіх рівнях освіти (від дошкільної до вищої);

5. дослідження доступності та якості послуг для дітей з ООП, які навчаються в інклюзивних класах/групах, на індивідуальній формі навчання, та подання пропозицій змін до нормативно-правових актів;

6. надання рекомендацій засновникам закладів освіти з питань забезпечення доступності, безпечності та інклюзивності освітнього середовища;

7. розроблення методичних рекомендацій щодо організації інклюзивного, індивідуального навчання.

Окреслені заходи спрямовані на поліпшення системи моніторингу, підвищення якості послуг інклюзивно-ресурсних центрів, вдосконалення інклюзивного середовища у закладах освіти та компетентностей педагогів.

Більше матеріалів до теми

✔ Національна стратегія розвитку інклюзивного навчання на період до 2029 року

✔ Посібник «Впроваджуємо інклюзію у закладі освіти»

✔ Як організувати якісну роботу команди психолого-педагогічного супроводу