Запит на публічну інформацію про апробацію на базі 145 закладів освіти рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання здобувачів освіти
Автор: Віктор Громовий, український педагог, освітній експерт, публіцист, шеф-редактор порталу "Освітня політика"
Щойно подав цей запит з огляду на те, що вчорашнє обговорення дало серйозні підстави для підозри у фальсифікації інформації, яку працівники МОН подали прем’єр-міністрові України, для відповіді на електронну петицію.
Міністрові освіти і науки України
Лісовому Оксену Васильовичу
Запит на публічну інформацію про апробацію на базі 145 закладів освіти рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання здобувачів освіти
У відповідності з Законом України «Про доступ до публічної інформації» прошу надати інформацію про наступне:
1. З огляду на те, що у відповіді на електронну петицію стосовно скасування наказу МОН № 1093 “Про затвердження рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання” зазначається, що, цитую, впродовж 2023/24 навчального року підходи до оцінювання результатів навчання та критерії оцінювання, запропоновані в рекомендаціях щодо оцінювання результатів навчання, проходили апробацію на базі 145 закладів освіти, які є учасниками всеукраїнського інноваційного освітнього проекту “Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення для закладів загальної середньої освіти в умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти”, прошу надати перелік цих закладів освіти із зазначенням конкретних осіб, які проводили цю апробацію.
2. Прошу надати тексти експертних висновків осіб, які здійснювали апробацію на базі 145 закладів освіти рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання здобувачів освіти.
3. Прошу назвати авторів рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання здобувачів освіти із зазначенням суми сплачених їм гонорарів за цю розробку.
4. У разі виявлення факту, фальсифікації інформації про апробацію, яка була подана прем’єр-міністрові України й на яку він посилається у відповіді на електронну петицію, прошу поінформувати про притягнення до відповідальності винних у цьому працівників МОН.
Заздалегідь дякую за інформацію
Коментарі
Пане міністре! Звертаюся до вас із щирим проханням: не карайте заклади освіти та вчителів, які в складних умовах війни виконують надважливу місію — виховують, мотивують та підтримують молоде покоління. Запропоновані підходи до оцінювання мають багато переваг, але головна проблема полягає не в самих критеріях, а у способі їх впровадження. Важливо не карати, а допомогти педагогам зрозуміти, як застосовувати ці підходи легко, ефективно та без зайвого навантаження. Освіта тримається на вчителях. Дайте їм підтримку — і вони зможуть зробити більше, ніж від них очікують.
Як мама учня 5 класу , скажу , що нинідіюча система оцінювання , то є дно ... Щоденна праця учнів , оцінки протягом семестру не мають значення , цінності при виведенні оцінки за семестр !! Тоб- то щоденна , кропітка робота учня множиться на нуль !!! 3-4 ГР роблять погоду , але не є об'єктивним результатом знань учня .В першому семестрі цього навчального року вже мала інцендент з необ'єктивним оцінюванням знань мого сина з одного предмету .Звернулась з заявою га апеляцію оцінки , скалали комісію , склали " потужну" перевірну роботу , син написав при комісії на вищий бал , ніж за семестр, в журналі виправили семестрову оцінку .Оцінка учня має відображати всебічні знання учня , щодену працю , вміння працювати додатково ...тощо .А ми що маємо ? В щоденниках і записниках вчителів 11-12 , пару ГР - 7 і все ... На днях син отримав три '12" з укр.мови , математики , укр.літератури , вони є в щоденнику , в журналі їх немає , та й сам вчитель сказав , що ці оцінки ні на що не впливають ... То навіщо тоді опитувати і ставити в щоденник те , що немає жодного відношення до підсумкового результату знань учня ???
Яка може бути індивідуалізація, коли в класах більше 30 учнів. І діти хворіють. І тривоги. Що курять в Моні, коли таке видумують?
Хочеться ознайомитися з методикою проведення уроків для оцінювання груп результатів. На курсах нам нічого не розказали, в інтернеті матеріалів немає, як працювати?
А скажіть мені навіщо цей вінегрет робити з оцінками, якщо діти по закінченню школи будуть здавати ЗНО і по їхніх балах будуть і далі планувати навчання! Може досить людей за ідіотів мати!??
Напишу з практики оцінювання за новими критеріями, кожна діагностична робота це 3-3,5годин для перевірки і виставлення оцінок за групами результатів в кожному класі з кожного предмета, навантаження на ставку 18 год , більшість предметів 2 год на тиждень навіть на ставку це 9 класів навіть по 3 години це 27 годин робочого часу, в кінці семестру додаткового навантаження на вчителя, а якщо ви проводите це оцінювання хоча тричі за семестр то це вже 81 година. Так це лише оцінювання. А розробка самих діагностичних робіт це теж час, і досить значний бо методичних розробок обмаль, з досвіду скажу до 3-4 годин на кожну таку роботу , а це ще 81 година. Так що додатково 161 і більше година в семестрі на реалізацію оцінювання за групами результатів.
Додати коментар