В загальноосвітніх закладах із початком канікул розпочався методичний булінг вчителя

Автор: Ігор Лікарчук, екскерівник Українського центру оцінювання якості освіти

Читаю пошту і роблю висновок, що в загальноосвітніх закладах із початком канікул розпочався масовий булінг. Йдеться про методичний булінг вчителя. Коли кожен день т.з. канікул проводяться семінари, навчання, вебінари  та інша методична солянка, користі з якої абсолютно ніякої. І мета якої одна єдина - звіти та фотографії, щоб виправдати функціонування методичних курників, в котрих по засідали, образно кажучи, квочки, котрі квохчуть, квохчуть і квохчуть, намагаючись чомусь (як правило - невідомо чому)  навчити вчителя. Тож укотре переконуюся в мудрості Григорія Сковороди, який писав: «Не вчіть яблуню родити яблука. Краще відженіть від неї свиней». Якщо вчитель захоче чомусь новому навчатися - то він це чудово зробить і без отієї методичної солянки, якою його забембують під час канікул. А якщо не захоче, то навіть коли  міністра освіти поставите в ролі ментора, - не допоможе. Учитель - не шкатулка, в яку чужий може напхати якусь інформацію, наче папірці чи фантики. Учитель повинен бути мотивований підвищувати свій фаховий рівень. І він достатньо ерудований для того, щоб дати оцінку цінності тієї інформації, котру йому навʼязують майже силоміць. Тож, панове методисти та інші навчителі учителів. Дайте спокій вчителю. І зробіть так, щоб він хотів скористатися вашими послугами. В іншому випадку - їм грош ціна на базарі у невеликому містечку навіть не у базарний день.

P.S. Агенти змін, котрі й довели нашу освіту до «змін» на гірше, стисло моталися світами, вивчаючи той досвід, щоб образно кажучи, почали африканську (фінську, шведську, польську та ін. ) пальму в український ґрунт. Але про те, що педагоги, скажімо, в Німеччині, Франції та інших країнах під час канікул до шкіл не ходять - не бачили і про цей досвід мовчать.