МОН щодо неприйнятності маніпуляцій на темі оцінювання

Учора в медіа й соцмережах було поширено маніпулятивні повідомлення, нібито МОН не знає про бюрократичне навантаження на вчителів у звʼязку з новими підходами до оцінювання. Окрім того, були спроби перекласти відповідальність на пілотні школи, які з-поміж іншого апробовували оцінювання за групами результатів.

Пілотні заклади є першопрохідцями в реформі НУШ, а це завжди про виклики й можливості. Їм випало працювати в умовах пандемії, війни і, відповідно, проблем із фінансуванням. І попри все ці школи не лише впроваджували нові освітні підходи, а й формували досвід, на який нині спирається вся країна. Цей досвід різний, проте цінний. Адже створив можливості для подальшої роботи з упровадження освітньої реформи.

Під час апробування школи могли фокусуватися на окремих аспектах оцінювання, тому їхній досвід є унікальним. МОН вважає неприйнятними будь-які маніпуляції, повʼязані з перекладанням відповідальності на пілотні школи щодо впровадження нових підходів до оцінювання. Додамо, що:

• Ми розуміємо виклики, з якими зіштовхнулися вчителі під час упровадження нових підходів до оцінювання з вересня 2024 року. Зокрема, це складнощі з фіксуванням результатів оцінювання. Тому працюємо над спрощенням процедур, оновленням інструкції ведення класного журналу тощо (докладніше про всі кроки — наприкінці заяви).

• Апробація — це процес перевірки на практиці в певній вибірці закладів освіти. Апробація є досвідом упровадження підходів до оцінювання в окремих школах, тому несправедливо перекладати на них відповідальність за те, що певні речі не спрацювали в інших закладах.

Як відбувалася апробація

Апробація тривала в межах всеукраїнського інноваційного освітнього проєкту «Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення для закладів загальної середньої освіти в умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти» (пілотування НУШ, наказ МОН від 03.07.2024 № 954).

У наказі:

• серед цілей проєкту — розроблення й апробація системи оцінювання обовʼязкових результатів навчання здобувачів загальної середньої освіти;

• серед очікуваних результатів — розроблення інструктивно-методичних матеріалів щодо системи оцінювання освітніх досягнень здобувачів загальної середньої освіти;

• мету й очікуваний результат відображено в плані заходів для реалізації проєкту. Зокрема, розроблення і затвердження критеріїв оцінювання, інструктивно-методичних матеріалів.

У листі МОН № 1/11938-23 від 11.08.2023 (методичні рекомендації для пілотних закладів освіти) є додаток з критеріями й опис щодо оцінювання за групами результатів. Під час апробації було зібрано зворотний звʼязок, а в межах моніторингових досліджень щодо впровадження реформи НУШ з-поміж інших були питання щодо оцінювання. Звіти можна переглянути за цим і цим посиланнями. Узагальнено з результатами можна ознайомитися тут.

Що планує МОН для того, щоб полегшити для вчителів процедури оцінювання

• Розʼяснення щодо фіксування оцінювання результатів навчання в класному журналі відповідно до особливостей кожної освітньої галузі.

• Путівник з підготовки до оцінювання в кожній освітній галузі.

• Нову інструкцію ведення журналу для класів НУШ для того, щоб увідповіднити ведення звітності з новими підходами до оцінювання. 

• Інструменти для спостереження і заповнення першої частини Свідоцтва досягнень.

• Вебінари від МОН та ІППО. Вебінар МОН відбудеться 10 березня, розклад вебінарів на базі ІППО дивіться за посиланням.

Також МОН зараз створює офіційну робочу групу, яка допоможе якісно опрацювати зворотний звʼязок від освітян щодо процедур фіксації результатів навчання, а також увідповіднити всі нормативно-правові акти щодо оцінювання та розробити пропозиції до впровадження нової системи оцінювання. У складі будуть учителі-практики, представники адміністрацій ЗЗСО (серед яких пілотні), розробники Державного стандарту базової середньої освіти, представники ДСЯО, УЦОЯО, методисти ОІППО тощо.

Закликаємо до конструктивної взаємодії.