Оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів на 2025-2026 н.р.

Автор: Тетяна Гребенюк

НОВІ МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ 

щодо викладання у початковій школі у 2025-2026 н.р. розлітаються по всіх освітніх групах.)

Одні вчителі читають, аналізують, співставляють, бо вже вийшли з відпустки). Інші - ще у відпустці - поширили і зберегли, але ще не читали).

Я вже читала. Тепер не багато сторінок - лише 4!)) Але вони наповнені посиланнями на різні інші документи. 

Не буду про все писати - самі прочитаєте.

Хочу проаналізувати лише ОЦІНЮВАННЯ ( найбільш поширена тема для обговорення)

Колеги, оскільки СЕРПНЕВОЮ НАРАДОЮ треба прийняти рішення щодо оцінювання учнів 1-4 класів, то варто нагадати, що наш найважливіших документ, яким ми і далі будемо користуватися у 2025-2026 н.р. - Наказ №813 від 13.07.2021 року!

У цьому Наказі чітко прописано, що у початковій школі є два види оцінювання ФОРМУВАЛЬНЕ - ДЛЯ навчання  і РІЧНЕ ( ПІДСУМКОВЕ ) - ДЛЯ РЕЗУЛЬТАТІВ навчання.

ФОРМУВАЛЬНЕ ОЦІНЮВАННЯ РІВНІВ НЕ МАЄ! 

У кінці навчального року  учням 1-2 класів для  ХАРАКТЕРИСТИКИ РЕЗУЛЬТАТІВ  НАВЧАННЯ використовуємо ВЕРБАЛЬНЕ оцінювання.

І у кінці навчального року  учням 3 -4 класів ХАРАКТЕРИСТИКУ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ визначаємо РІВНЕВИМ ОЦІНЮВАННЯМ ( В,Д,С,П)

Прийняте вами на серпневій нараді РІВНЕВЕ оцінювання для учнів 3-4 класів НЕ означає ставити рівні впродовж року! Це означає  вивести РІВНІ  РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ з  галузей по кожному очікуваному результату окремо ЛИШЕ В КІНЦІ навчального року - ПІДСУМКОВЕ ( РІЧНЕ) ОЦІНЮВАННЯ.

Ми НЕ можемо ставити рівні у 3-4 класах впродовж року, бо  ФОРМУВАЛЬНЕ ОЦІНЮВАННЯ РІВНІВ не має. 

Ми - ФОРМУЄМО  очікувані результати впродовж року! 

А РІВЕНЬ - ФІКСУЄ СФОРМОВАНІ очікувані результати у кінці навчального року!

Які можуть бути рівні за діагностувальні роботи???

Питання :

*Ми маємо критерії оцінювання по рівнях  від МОН з кожної галузі та  кожного очікуваного результату окремо і для всіх вчителів однакове?

Відповідь: 

* Ні! Не маємо! 

Так, ми можемо розробити свої критерії оцінювання для формувального оцінювання, щоб впродовж року спостерігати успішність дитини та фіксувати собі певні позначки у зошиті спостереження. Так і дозволяє Наказ №813 від 13.07.2021 року .

І ЛИШЕ у кінці навчального року учням 3-4 класів вивести РІВНІ з кожного очікуваного результату, користуючись ОРІЄНТОВНОЮ РАМКОЮ ОЦІНЮВАННЯ, що є у додатках до цього НАКАЗУ та  своїми записами у зошиті спостереження.

ЗОШИТИ СПОСТЕРЕЖЕННЯ - ТУТ

https://www.facebook.com/share/p/15uEws888S/

АЛЕ коли ви ставите учням рівні  за самостійні , діагностувальні роботи впродовж року  - ТО вчительські розробки  оцінювання по рівнях будуть РІЗНІ!!!!  Особливо ,якщо ви були на всіх  "освітніх базарах" , де купили ці  розробки оцінювання по рівнях)))).

Абзац на фото (під дописом)- з НОВИХ методичних рекомендацій на 2025-2026 н.р. Тут чітко все пише, що оцінювання МАЄ ЗДІЙСНЮВАТИСЯ відповідно до методичних рекомендацій затверджених Наказом МОН від 13.07.2021 р. та порад - Лист МОН від 19.08.2022 року № 1/9530-22 - вони мають РЕКОМЕНДАЦІЙНИЙ ХАРАКТЕР.

НАКАЗ №813 - ОБОВ'ЯЗКОВИЙ  до виконання!

https://mon.gov.ua/npa/pro-zatverdzhennya-metodichnih-rekomendacij-shodo-ocinyuvannya-rezultativ-navchannya-uchniv-1-4-klasiv-zakladiv-zagalnoyi-serednoyi-osviti

А ЛИСТ (ПОРАДИ) - РЕКОМЕНДАЦІЙНИЙ))) 

У багатьох пунктах цей Лист суперечить Наказ №813. Я про це вже писала ще у 2022 році. (Особливо, де рекомендують  оцінювати рівнями діагностувальні роботи та записувати у класному  журналі.)

Але добре ,що вчитель сам вирішує як оцінювати ( Наказ №813)  і як все це фіксувати у Класному журналі.

Як буду робити я?)

Впродовж року використовую ФОРМУВАЛЬНЕ ОЦІНЮВАННЯ 

1 клас - "ЗЕЛЕНІ ПЛЮСИКИ"

https://www.facebook.com/share/p/1B37h7bUXU/

2-4 клас - " КОЛЬОРОВЕ ОЦІНЮВАННЯ"

https://www.facebook.com/share/p/1AXWwywQZs/

У ДІАГНОСТУВАЛЬНИХ РОБОТАХ  навпроти кожного завдання - ставлю певну позначку (колір) , бо кожне завдання формує якийсь очікуваний результат. Потім переношу позначки на певні сторінки у Зошиті спостереження.

У РОБОЧИХ ЗОШИТАХ  оцінюю позначками ( плюсиками чи кольорами) тільки ті завдання, які дитина виконала сама.

Іноді пишу ОЦІНЮВАЛЬНІ СУДЖЕННЯ.

https://www.facebook.com/share/p/1EH3utaQHp/

І ЛИШЕ у кінці навчального року виводжу РІВНІ з кожного очікуваного результату учням 3-4 класів, яке і зафіксую у Класному журналі та у Свідоцтвах досягнень! 

Ну, а учням 1-2 класів кожен очікуваний результат - виведу ВЕРБАЛЬНО ( галочки). От і все! 

Про ведення КЛАСНИХ ЖУРНАЛІВ є окремий розділ на сайті. 

P.S. Колеги, прочитайте  уважно документи та прийміть на своїх методичних об'єднаннях правильні рішення (щодо оцінювання своїх учнів) за які ви   маєте обов'язково проголосувати на СЕРПНЕВИХ педрадах.

Добре думайте та говоріть з колегами  за що ви голосуєте!

Мені багато вчителів пишуть у приват: " Ми голосували ставити рівні за діагностувальні" , або   "Нам сказали кожного дня під всіма роботами учнів писати оцінювальні судження, бо ми за це голосували ", або "Нам сказали всі діагностувальні роботи писати у журналі, бо ми так голосували "....тощо.  То не голосуйте за таке і буде вам спокій!))))