Ресурсна кімната у закладі освіти: організація простору

РЕСУРСНА КІМНАТА – це спеціально облаштована кімната (частина кімнати), що має відповідний розподіл функціональних зон, призначених для всебічного розвитку учнів, гармонізації їхнього психоемоційного стану та психологічного розвантаження, надання (проведення) індивідуальних та/або групових психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг (занять).

📌Ресурсна кімната може використовуватися всіма учнями закладу освіти, а не лише учнями з особливими освітніми потребами (зокрема, учнями, які потребують тимчасового психологічного розвантаження або усамітнення).

❗Учні можуть перебувати в ресурсній кімнаті винятково у супроводі педагогічних працівників, асистента педагога/асистента дитини або залученого фахівця, що проводить (надає) додаткові психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові заняття (послуги).

📍Облаштування ресурсної кімнати здійснюється згідно Наказу Міністерства освіти і науки України № 414 від 23.04.2018 р. (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0582-18#Text)

🔵Організація простору в ресурсній кімнаті відбувається завдяки розділенню його на зони: навчально-пізнавальну та побутово-практичну.

🔹До НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ЗОНИ відноситься:

✅ робоче місце вчителя,

✅ індивідуальні місця для навчання (парти),

✅ місце для групових та індивідуальних занять,

✅ сенсорний куток,

✅ ігрова зона.

🔹 Простір ПОБУТОВО-ПРАКТИЧНОЇ ЗОНИ обладнується кухнею та їдальнею. У цій зоні діти здобувають і засвоюють навички самообслуговування, які допоможуть їм адаптуватися та інтегруватися у суспільство.

ОБЛАШТУВАННЯ ЗОН РЕСУРСНОЇ КІМНАТИ

📍Простір в ресурсній кімнаті умовно розділений на дві зони: навчально-пізнавальну та побутово-практичну.

НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНА ЗОНА

✅РОБОЧЕ МІСЦЕ ВЧИТЕЛЯ обладнується комп’ютерним, мультимедійним і демонстраційним оснащенням, меблями, допоміжними засобами та матеріалами.

✅ ІНДИВІДУАЛЬНІ МІСЦЯ УЧНІВ – навчальні парти, стільці повинні регулюватись за висотою (індивідуально для кожного учня, щоб запобігти негативному впливу на опорно-руховий апарат дитини). Для дітей з порушеннями в роботі опорно-рухового апарату застосовується вертикалізатор, що дає можливість учню приймати участь в усіх навчально-виховних процесах класу.

✅МІСЦЕ ДЛЯ ГРУПОВИХ ТА ІНДИВІДУАЛЬНИХ ЗАНЯТЬ обладнується меблями спеціального призначення, корекційними засобами навчання і спеціальними тренажерами, а також столом і стільцями для групової роботи.

✅ СЕНСОРНИЙ КУТОК в ресурсній кімнаті створюється з метою релаксації і для проведення корекційної роботи психолога, передбачає наявність обладнання для сенсорної стимуляції, що дозволяє зняти психоемоційне напруження учня, розвивати та вдосконалювати сенсорні, вестибулярні і рухові можливості дітей.

✅Доцільним також є створення окремої сенсорної кімнати у навчальному закладі. Це допоможе створити позитивну психологічну і емоційну атмосферу, що максимально сприяє психокорекційній роботі психолога та педагога.

✅ІГРОВА ЗОНА – це місце для творчості та ігор. Цю зону варто наповнити мольбертами, наборами для творчості, фарбами, розмальовками, наборами для ліплення, – все це буде чудовим інструментом для розвитку творчого потенціалу, фантазії, уяви, а також розвантаженню нервової системи.

✅Підбір дидактичних та розвиваючих іграшок для ресурсної кімнати необхідно здійснювати з урахуванням індивідуальних та особливих освітніх потреб учнів. Обираючи іграшки, слід керуватися декількома основними критеріями: безпечність, вікова відповідність, активність.

ПОБУТОВО-ПРАКТИЧНА ЗОНА, обладнана кухнею та їдальнею, призначена для формування у дітей навичок самообслуговування.