5 ідей для шкільного менеджменту: вихід за межі стандартної практики

Автор: Надія Майбогіна, к. е. н., учитель, data officer Poole High School, Велика Британія

Історія доводить: спочатку зміни визрівають у тих, хто мислить по-новому, а вже потім стають нормою.

📌 Пропоную 5 напрямків, які допоможуть по-новому подивитися на школу і поставити важливі запитання:

• Чи керуємо ми школою проактивно чи просто реагуємо на проблеми?

• Чи є в нас ефективні інструменти аналітики, чи ми лише констатуємо факти минулого?

• Чи можемо ми залучити батьків до справжнього партнерства і зупинити «холодну війну»?

• Як ми можемо використати автоматизацію, щоб вивільнити ресурси для реальної управлінської роботи?

• Чи є прихований потенціал для співпраці з іншими школами, щоб використати ефект синергії?

Відео (20 хвилин), де я розповідаю, як ці підходи працюють у Британії та які висновки можуть зробити українські школи.

А ось і самі ідеї:

✅ Проактивний менеджмент.

Керівник школи не пожежник, який гасить проблеми цілий день, а стратег, який працює з аналітикою: онлайн-панелями даних, SMART-цілями та індикаторами, що дозволяють випереджати проблеми, а не просто констатувати їх.

✅ Партнерство з батьками через чіткі зони відповідальності.

Успішні школи не бояться розподіляти відповідальність між собою та батьками. В Британії батьки отримують звіти, де відображається не лише успішність дитини, а й їхній внесок: відвідуваність і виконання домашніх завдань.

✅ Автоматизація управління.

Навіть без дорогого програмного забезпечення українські школи можуть значно спростити управління: Excel + Google Форми + автоматизація розсилок – і школа працює більш ефективно.

✅ Функціональна спеціалізація в школах.

Українські школи часто працюють у жорстко закріпленій структурі, де класний керівник відповідає за все. У британських школах функції розподілені між спеціалістами: окремо відповідають за академічний прогрес, поведінку, відвідуваність і адміністративні питання.

✅ Співпраця між школами.

Давайте розширимо спектр взаємодії між закладами освіти для просування інтересів освітян і підвищення ефективності менеджменту.