Науково-методичний вісник № 62

Пропонуємо для ознайомлення "Розвиток професійної компетентності педагогічних працівників в умовах неперервної освіти: Науково-методичний вісник № 62".

Засновник та видавець: КОІППО імені Василя Сухомлинського

Повна версія

Окремі статті з номера:

РОЗДІЛ 1. СТРАТЕГІЧНІ ОРІЄНТИРИ РОЗВИТКУ ОСВІТИ ТА УПРАВЛІННЯ ОСВІТНІМИ СИСТЕМАМИ

1.1. УПРАВЛІННЯ РОЗВИТКОМ СУЧАСНОГО ЗАКЛАДУ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

ГОЛОДЮК Л., ПОЛОВЕНКО О.

Дорожня карта академічного ліцею: стратегія управлінських рішень в умовах профільної реформи

ТРУБІНА В.

Алгоритми штучного інтелекту в управлінні закладом освіти

КІРІШКО Л.

Ключові напрями діяльності центрів професійного розвитку педагогічних працівників у професійній підтримці педагогів

1.2. ОСВІТНІ РЕФОРМИ ТА ПАРТНЕРСЬКІ ПРОЄКТИ

ГОЛОДЮК Л,, ФЕДІРКО Ж., ПОЛОВЕНКО О., ЛИТВИНЕНКО О., ПАВЛЮХ В.

Свідомий вибір майбутнього: досвід Кіровоградщини у впровадженні Швейцарсько-українського проєкту DECIDE

РОЗДІЛ 2. ЦИФРОВА ТРАНСФОРМАЦІЯ ОСВІТИ ТА РОЗВИТОК СУЧАСНОГО ЦИФРОВОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА

2.1. ЦИФРОВІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ

БУТЕНКО Л.

Інтеграція цифрових технологій у систему освітніх оцінювань та їх реалізація у форматі проведення національного мультипредметного тесту 2022-2026 років

ВОЛЬСЬКА С.

Цифровізація позашкільної освіти як чинник її стратегічного розвитку

ГАВРИЛОВА Г.

Цифрова трансформація освітнього простору та його безпека як умова ефективного соціально-педагогічного супроводу і правової підтримки здобувачів освіти незахищених категорій в умовах воєнного часу

ГУЛА Т.

Дослідження стану розвитку цифрових компетентностей педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти за допомогою інструменту SELFIE for Teachers

2.2. ЦИФРОВІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА

ЛИТВИНЕНКО О.

Синхронний старт, асинхронний фініш: як збалансувати тиждень у змішаному навчанні

ЛИТВИНЕНКО О., ЧАСТАКОВ А.

Обласний івент освітніх квестів як інструмент розвитку цифрової педагогічної творчості

ЧАСТАКОВ А.

Використання YOUTUBE SHORTS у навчальному процесі

2.3. ЦИФРОВА БЕЗПЕКА ТА БЛАГОПОЛУЧЧЯ

ДЗЮБАС Н.

Безпечне цифрове середовище як умова збереження ментального здоров’я учасників освітнього процесу

РОЗДІЛ 3. РОЗВИТОК ОСОБИСТОСТІ В ДОШКІЛЬНІЙ ТА ПОЧАТКОВІЙ ОСВІТІ

ГАГАРІНА Н., ЗУБАЛІЙ А.

Від технічної творчості до національної самосвідомості дитини-дошкільника

КОНДРАТОВА В. В., ГРИЦЕНКО І.

Розвиток пізнавальної компетентності учнів початкових класів як засіб формування успішної особистості.

ТІХОНОВА Н., ДМИТРІЄВА С.

Конкурс з української мови імені Петра Яцика: творчі завдання над текстом для підготовки учнів 3, 4 класів

РОЗДІЛ 4. КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД ТА СУЧАСНІ ОСВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ В УМОВАХ РЕАЛІЗАЦІЇ КОНЦЕПЦІЇ «НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА»

4.1. КОМПЕТЕНТНІСНО ОРІЄНТОВАНЕ НАВЧАННЯ

КОТЛЯРЕНКО Н.

Нова українська школа: особливості створення компетентнісно орієнтованих завдань для вивчення української мови

ЖЕЛЄЗНОВА Т.

Компетентнісно орієнтовані завдання як інструмент формування життєвих компетентностей учнів 9 класу в процесі вивчення інтегрованих курсів «Здоров’я, безпека та добробут» та «Підприємництво та фінансова грамотність»

ТАТАРЕНКО О.

Компетентнісно орієнтовані завдання як дієвий інструмент на уроках технологій

4.2. ІННОВАЦІЙНІ ПІДХОДИ В ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ

ХЛАНЬ Л., ЦІПЕРКО Т.

Сучасні підходи в дії: компетентнісні, діяльнісні та особистісні орієнтири навчання у природничій освітній галузі

МАРЧЕНКО І.

Сучасні освітні тенденції STEM, STEAM та учнівські проєкти

МОРОЩУК О.

Інтегрований міжпредметний проєкт «Канів - маркер української ідентичності»

4.3. МЕТОДИЧНІ ПРАКТИКИ РЕАЛІЗАЦІЇ ЗМІСТУ ОСВІТНІХ ГАЛУЗЕЙ

ЧЕРТКОВА Н.

Актуальні методичні аспекти формування громадянської компетентності учнів 9 класів у контексті вимог НУШ (громадянська та історична освітня галузь)

ЗАДУБНЯК Ю.

Медіація у навчанні англійської мови

РЕВНИВЦЕВА О.

Зарубіжна література як психологічна опора під час воєнного стану (з досвіду роботи літературно-методичного клубу вчителів зарубіжної літератури)

БОГДАНОВА О.

Критичний аналіз медіаконтенту як інструмент розвитку відеограмотності на уроках біології

САМОЙЛОВ С.

Особливості реалізації фізичного та астрономічного складників природничої освітньої галузі у 9-х класах Нової української школи

КОНДРАТОВА В., КАЛАШНІКОВА О., ТИСЛЕНКО О., ОРЛОВА А.

Особливості викладання інтегрованого курсу «Мистецтво» в 9 класі НУШ

ЧАЛА М.

Адаптивні підходи до навчання інформатики в умовах екстремальної дискретності освітнього процесу

БОЙКО С., СУХОРУЧКО К.

Особливості вивчення модуля "Військові технології та їх розвиток" в умовах осередку з викладання предмета "Захист України"

ЖОСАН О.

Форми і методи викладання предмета «Захист України» в освітньому осередку

БОНДАРЕНКО С.

Раціональне поєднання варіативних модулів на уроках фізичної культури в НУШ як чинник запобігання інтерференції технічних умінь

КЛІМКІНА Н., СУХОРУЧКО О.

Практична реалізація варіативного модуля «Сool Games» модельної навчальної програми з фізичної культури: пошук ефективних шляхів

РОЗДІЛ 5. ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ ТА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ

5.1. РОЗВИТОК СИСТЕМИ ОЦІНЮВАННЯ

САЛЬНИК К.

Модернізація системи державної підсумкової атестації випускників початкової школи в контексті реалізації концепції «Нова українська школа»

ФЕДІРКО Ж., БУТЕНКО Л.

Діагностика досягнення очікування результатів навчання учнів 9-х класів як складова науково-методичного супроводу реалізації Державного стандарту базової середньої освіти

5.2. ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ОЦІНЮВАННЯ

ДИМИТРОВИЧ А.

Психологічні особливості детермінованої поведінки у стресовій ситуації при складанні НМТ

РОЗДІЛ 6. ПСИХОЛОГІЧНИЙ ТА СОЦІАЛЬНОПЕДАГОГІЧНИЙ СУПРОВІД УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

СКУРЕНКО С.

Психосоціальна підтримка дітей і дорослих в умовах надзвичайних ситуацій

СУЛИМА О.

Профіль професійної компетентності вчителя в системі підготовки дітей з особливими освітніми потребами до навчання

РОЗДІЛ 7. БІБЛІОТЕКА ЯК ПРОСТІР РОЗВИТКУ ЧИТАЦЬКОЇ КУЛЬТУРИ, ВИХОВАННЯ ТА ПСИХОЛОГІЧНОЇ ПІДТРИМКИ

ПЛАЩЕВСЬКА Н., ЛЕНІВ О.

Розвиток читацьких інтересів як складова духовно-морального та національно-патріотичного виховання в діяльності шкільної бібліотеки

ПЛАЩЕВСЬКА Н., РУЖАНСЬКА Т.

Форми та практики роботи бібліотеки освітнього закладу як простору психологічної підтримки