Науково-методичний журнал "Джерело педагогічних інновацій" №3/2025. Тема випуску "Сучасні тренди мовно-літературної освіти"

Пропонуємо для ознайомлення 3 (51) номер науково-методичного журналу "Джерело педагогічних інновацій".

Журнал видається КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти». 

Повна версія

Окремі статті з номера:

Розділ I. Концептуальні засади підготовки вчителя до проходження сертифікації

Сертифікація – нові можливості для професійного зростання вчителя

Вольянська Світлана

Складові мовно-літературної компетентності вчителя

Покроєва Любов

Як допомогти вчителю української мови та літератури підготуватися до успішного проходження сертифікації: з досвіду роботи Харківської академії неперервної освіти

Дегтярьова Галина

Сертифікаційна пригода: маршрут учителя української мови та літератури до успіху

Пилипчук Світлана

Сертифікація вчителів як інструмент визнання професійної компетентності: цілі, етапи та ефективні стратегії підготовки

Хижняк Ганна

Розділ ІІ. Українська мова: сучасні тенденції навчання

Робота з текстом / медіатекстом як засіб формування читацької грамотності учнів на уроках української мови: вибір і створення дидактичного матеріалу

Дегтярьова Галина, Радченко Юлія

Процеси неологізації в сучасній українській мові, спричинені війною

Кукленко Олена

Принципи універсального дизайну при організації навчальної діяльності з української мови для учнів з ООП

Ламанова Світлана

Вивчення гібридних новотворів на уроках української мови в старших класах як засіб формування мовленнєвої компетентності

Чопікян Анжеліна

Розділ ІІІ. Шкільна літературна освіта: традиції та новаторство

Уроки гуманізму: оповідання для дітей Бориса Грінченка

Андронова Людмила

Слово, що лікує: як українська література підтримує дітей війни

Грабар Віра

Упровадження «технік заземлення» як складової соціально-емоційного, етичного та інтегрованого навчання на уроках зарубіжної літератури

Єфімова Наталія

Ефективні прийоми аналізу художніх текстів

Казакова Валентина

Розвиток умінь учнів щодо візуалізації навчального матеріалу як чинник удосконалення навичок самостійної роботи на уроках української літератури

Клімова Світлана

Діалог автор – читач в учнівській рецепції художнього тексту: авторська інтенція VS читацька інтерпретація (до проблеми формування компетентного читача)

Маленко Олена

Медіавправи в НУШ: вивчаємо українську літературу креативно

Пилипчук Світлана

Формування медіаграмотності учнів на уроках української літератури

Посохова Аліна

Формування креативного мислення як способу реалізації компетентнісного підходу на уроках зарубіжної літератури

Черепаха Наталія

Розділ ІV. Мовно-літературна освітня галузь: оцінювання результатів навчання здобувачів освіти

Компетентнісне оцінювання в мовно-літературній галузі НУШ: від перевірки знань до розвитку ключових компетентностей

Гармашова Інна

Розроблення комплексних підсумкових робіт із літератури й оцінювання за групами результатів на основі тексту: практичні поради

Румянцева-Лахтіна Оксана

Аналіз стану сформованості креативного мислення українського учнівства за результатами PISA-2022

Ткач Поліна

Створення комплексних тестів на платформі Classtime

Чуприна Олександр

Розділ V. Іншомовна освіта: ключ до успіху

Реалізація інтегрованого підходу в навчанні іноземної мови засобами STEM-освіти

Білецька Світлана

STEM-технології у вивченні іноземних мов як інноваційний підхід у сучасній освіті

Булавіна Олена

Інтеграція медіації в уроки французької мови

Грінченко Олена

Англійська мова: ключ до успіху

Заболотна Галина

Медіація як складова іншомовної компетентності: теоретичні основи та практичне впровадження на уроках англійської мови

Моліна Ольга

Соціальна та емоційна підтримка навчання англійської мови

Сафіна Тетяна

Засоби активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках німецької мови

Сотникова Світлана

CLIL-підхід і STEM-освіти як інструменти інтегративного вивчення іноземної мови в умовах адаптивного навчання

Хомякова Юлія

Розділ VІ. Використання цифрових інструментів у професійній діяльності вчителя української мови та літератури, зарубіжної літератури та іноземних мов

Технології ШІ на уроках української мови та літератури для розвитку комунікативних навичок і читацької грамотності учнівства

Акопян Арміне

Цифрова трансформація освітньої діяльності вчителя української мови та літератури: сучасний тренд чи вимога сьогодення

Колосовська Тетяна, Курганська Світлана

Роль онлайн-дошок у забезпеченні ефективної взаємодії під час дистанційного вивчення англійської мови

Ломинога Інна

Онлайн-інструменти для оцінювання навчальних досягнень на уроках англійської мови

Мацкевич Валерія

Цифрова палітра вчителя-словесника: як цифрові інструменти удосконалюють фахову діяльність

Мезенцева Наталя

Сервіс kazka.fun: приклади використання можливостей штучного інтелекту на уроках української мови та літератури

Пилипчук Світлана

Стислий огляд цифрових сервісів для створення дидактичних матеріалів з оцінювання та його здійснення

Рудь Світлана

Цифрові інструменти та додатки для подолання освітніх втрат на уроках англійської мови

Сахно Юлія

Гейміфікація на уроках мови й літератури: практичні кейси та платформи

Сербіна Світлана